【摘 要】
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目的:通过挖掘中药炮制学科中的思想政治元素,探讨《中药炮制学》课程思政教育中教师主导和学生主体的育人方法。方法:选择本院2017级中药学本科生A班和2017级中药制药学本科
【机 构】
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重庆医科大学中医药学院,成都七中嘉祥外国语学校
【基金项目】
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重庆医科大学校级教育教学研究项目,课题名称:中医药学“专业课程”与“课程思政”同向同行的研究与实践——以中药炮制学为例,课题编号:JY190310
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目的:通过挖掘中药炮制学科中的思想政治元素,探讨《中药炮制学》课程思政教育中教师主导和学生主体的育人方法。方法:选择本院2017级中药学本科生A班和2017级中药制药学本科生B班作为研究对象,其中A班40例,B班40例。A班在《中药炮制学》课程教育给予传统教学方法,B班在对照组教学的基础上给予思政实训教育,两组教学时间为4个月。结果:教学后B班的理论、操作考核成绩都显著高于A班(P<0.05)。两组教学后的耐心、理解等人文关怀能力评分等高于教学前,B班也高于A班,对比差异都有统计学意义(P<0
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