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<正>针对分数应用题数量关系抽象、隐蔽的特点,考虑到小学生的心理特征,在这部分内容教学中,我们采取“化整为零”的策略,坚持有效的基础训练,提高学生的解题能力,收到了很好的效果.具体训练有:
加强基础训练 提高解题能力——分数应用题教学的一点做法
【摘 要】
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<正>针对分数应用题数量关系抽象、隐蔽的特点,考虑到小学生的心理特征,在这部分内容教学中,我们采取“化整为零”的策略,坚持有效的基础训练,提高学生的解题能力,收到了很好
【机 构】
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江苏高邮市天山中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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1997年11期
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