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目前,在工程教育认证的大背景下,教育部对高校课程教学质量改革提出了新的要求。以机械CAD/CAM课程为例,对课程的混合式教学进行了探讨和实践。主要集中在教学目标的重新制定、课程实施过程中的互动环节的设计和知识怎样向学生的能力进行转化等方面,最后对整个的教学过程进行了总结评价。本课程的教学实施很好地支撑了课程的教学目标,提高了教学质量,从而为整个毕业要求的可考核指标点提供了有力的支撑。