【摘 要】
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最近有机会参加一次教研活动,某名师工作室的一位青年教师开设汇报课“中心对称”,执教者经过精心准备,对教材内容有机重组,整节课取得较好效果,评课环节也得到很多赞美之辞.
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最近有机会参加一次教研活动,某名师工作室的一位青年教师开设汇报课“中心对称”,执教者经过精心准备,对教材内容有机重组,整节课取得较好效果,评课环节也得到很多赞美之辞.活动结束之后,笔者细细回顾,对其中两个教学环节的处理有些不同的观点.本文先概述该课的两个教学片段,并提出自己的一些初步思考,供研讨.
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