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周正是我们班的“怪才”。很多老师都说他的思维不同于常人。我基本上也同意这种说法。但实际上,如果单纯说他有才则有些抬举他。他鬼点子多,喜欢捣蛋,胆子还特大。
有回班主任要我们每个人都写上自己的座右铭。周正交给班主任的座右铭居然是——“三十而死,六十而葬。”班主任很不高兴,严厉地责问这个座右铭是怎么回事。周正慢慢悠悠地回答道:“很多人过了三十岁,失去了自己的内在精神,但按正常寿命来讲。怎么也要等到六十岁才入葬。我的意思说,一个活六十岁的人,实际上在三十岁的时候就已经死了。”
全班顿时笑声一片。
最后,周正同学在老师的胁迫下换了座右铭。不过我还是觉得他开始那句经典。他的脑子一直好使,可这回还是令我“刮目相看”。当然,我也有点怀疑,有天上网特意去搜索了一下。不搜不知道,一搜吓一跳,那哪是什么座右铭啊,明明应该是个墓志铭。是巴特勒曾经说过的——“许多人在墓碑上应该刻上‘三十而死,六十而葬’。”
对于我们中学生来讲。不论是三十而死还是六十而葬。好像都还是比较遥远的事情。但说实话,现在混日子的学生真不能说没有,甚至可能人数还不少。就像周正所说的。他们失去了自己的内在精神,没有理想。没有目标,没有追求;他们的思想境界要么空洞无物,要么就是装着些无病呻吟的感伤或者自以为是的乐趣。
如果说周正从别人那“舶”来的座右铭多少还带点搞笑的味道,那来自教科书里的声音我们总该还记得。“有的人死了,他还活着。”这样的高度或许不是人人能企及的。但至少也不能落到“有的人活着,他已经死了”这种惨境吧!周正后来多了句口头禅。他说,我们是祖国的花朵,是好是坏,开到六十岁再说!这样,挺好。
编辑 粱宇清
有回班主任要我们每个人都写上自己的座右铭。周正交给班主任的座右铭居然是——“三十而死,六十而葬。”班主任很不高兴,严厉地责问这个座右铭是怎么回事。周正慢慢悠悠地回答道:“很多人过了三十岁,失去了自己的内在精神,但按正常寿命来讲。怎么也要等到六十岁才入葬。我的意思说,一个活六十岁的人,实际上在三十岁的时候就已经死了。”
全班顿时笑声一片。
最后,周正同学在老师的胁迫下换了座右铭。不过我还是觉得他开始那句经典。他的脑子一直好使,可这回还是令我“刮目相看”。当然,我也有点怀疑,有天上网特意去搜索了一下。不搜不知道,一搜吓一跳,那哪是什么座右铭啊,明明应该是个墓志铭。是巴特勒曾经说过的——“许多人在墓碑上应该刻上‘三十而死,六十而葬’。”
对于我们中学生来讲。不论是三十而死还是六十而葬。好像都还是比较遥远的事情。但说实话,现在混日子的学生真不能说没有,甚至可能人数还不少。就像周正所说的。他们失去了自己的内在精神,没有理想。没有目标,没有追求;他们的思想境界要么空洞无物,要么就是装着些无病呻吟的感伤或者自以为是的乐趣。
如果说周正从别人那“舶”来的座右铭多少还带点搞笑的味道,那来自教科书里的声音我们总该还记得。“有的人死了,他还活着。”这样的高度或许不是人人能企及的。但至少也不能落到“有的人活着,他已经死了”这种惨境吧!周正后来多了句口头禅。他说,我们是祖国的花朵,是好是坏,开到六十岁再说!这样,挺好。
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