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摘 要 结合安徽理工大学新生馆前教育的实践工作，探讨高等学校图书馆新生馆前教育的涵义和作用，分析新生馆前教育现状和存在的问题，针对新生馆前教育提出相关建议，以期提高高校图书馆馆前教育工作和教学质量，提升学生的学习效能。
关键词 高校图书馆；大学新生；馆前教育；信息素养
中图分类号：G258.6 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）14-0054-02
一方面，随着我国科学技术和信息技术的迅猛发展，另一方面，随着我国高等教育规模的不断壮大，图书馆新生入馆教育工作越来越受到重视。依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》及相关规定，2016年教育部修订了《普通高等学校图书馆规程》，指出高等学校图书馆的主要职能是教育职能和信息服务职能。高等学校图书馆馆前教育工作是图书馆教育工作的重要组成部分之一。
1 图书馆新生馆前教育的涵义
高校图书馆新生馆前教育，又称新生入馆教育或新生导向，是高等学校图书馆有计划、有目的地对新入校的学生进行的有效利用图书馆信息资源的一种概要教育。新生馆前教育作为高等学校图书馆教育工作的重要内容，对刚进入大学的学生培养自主学习和终身学习意识与能力起着积极正确的引导。新生馆前教育工作的目的是培养学生的自主学习和信息意识，主要任务是帮助学生了解学校各校区图书馆的馆内布局、基本制度、服务职能等，让学生尽快熟悉图书馆的资源分布和服务项目，并掌握有效运用现代化手段获取图书馆知识和文献信息的技能。
2 高校图书馆新生馆前教育工作的作用
馆前教育是新生认识高等学校图书馆的启蒙教育 高等学校图书馆是培养人才、开展科学研究和进行学科建设的重要场所之一，是学生学习的第二课堂。大学新生结束了高中时期的紧张学习阶段，对大学的生活和学习充满好奇。高校图书馆号称知识的海洋和宝库，新生对里面的一切都充满好奇，这时对新生进行启蒙培训教育，可以激发新生对图书馆相关内容的兴趣，帮助学生适应新的学习环境，了解图书馆的基本情况、部门概况、馆藏文献、图书检索、规章制度、文献检索等读者服务工作，培养学生获取和分析信息的能力，积极正确地引导学生主动利用图书馆的文献信息资源，提升学生的知识素养，提高学生的自主学习能力。
馆前教育是高等学校图书馆提高工作服务效能的基础 入馆教育工作中的主要教育内容就是让新生了解图书馆的各项管理制度，如出入刷校园卡、自习室禁止占座、如何使用代书板看书、了解基本图书分类、正确检索图书、知晓读者借阅权限。让新生懂得借阅图书要妥善爱护，按照规定日期归还图书，保证图书正常流通，了解网上图书馆操作过程等内容，提升学生的自觉意识，主动配合图书馆管理，提高图书馆的工作服务效能。
馆前教育是高等学校图书馆培养新生终身学习能力和提高信息素养的有效手段 在信息化教育环境下，信息素养是大学生应具备的基本素养。高等学校图书馆作为学校的文献信息资源中心，是培养学生信息素养的重要基地。针对新生进入大学后缺乏主动获取信息动机的状况，馆前教育目的之一就是要培养学生学习兴趣，具备在图书馆或其他学术性机构中检索信息、分析信息、获取信息、创造新信息的应用技能，并积极开展信息道德教育，提高新生的信息素养，形成终身学习的能力。
3 新生馆前教育工作存在的问题
馆前教育中的部分因素影响了教学效果 馆前教育在新生了解图书馆的过程中发挥了一定的教学效果，但随着新生人数增多、教育内容形式单一、课程时间限制及教育内容量大等原因，影响了教学质量。比如说现实中存在馆前教育一般形式是将大学新生以系为单位集中在一起，由图书馆的工作人员开展图书馆制度要求、馆藏资源、电子资源等方面的讲座培训。由于教育内容量大且形式单一，难以引发学生的学习兴趣，并且时间短，使馆前教育培训无法进行深入扩展，因此，新生不能较好地吸收信息知识，达不到很好的教学效果。
新生对馆前教育兴趣不高，影响资源的有效利用和图书馆的工作效能 由于大学新生刚进入新的学习环境，对高等学校图书馆作用认识比较薄弱，学生思想上不重视馆前教育课程和活动，培训教育后，新生不能及时利用图书馆资源，不能较好地与所学的专业知识相配合，馆前教育相关内容很快就被学生忘记。大部分学生除了简单的借书还书外，还是不能合理有效地利用图书馆的各方面信息资源，仍有部分学生违反图书馆管理制度的行为发生。例如：在开架借阅图书过程中，读者不正确运用代书板，图书随便放存，图书污损、图书缺页、图书折角等现象。在工作人员纠正过程中有时会出现矛盾，影响流通管理工作，不利于提高图书馆的工作效能。
4 新生馆前教育工作的方法
开展保护公共资源教育，减少违规行为 由于社会方面、自身方面等原因，部分学生对保护公共资源意识淡薄，出现利用书籍占座、损伤书籍、乱涂乱画图书等违规行为，并在工作人员照章处罚过程中引起矛盾，影响高校图书馆正常管理工作。因此，在新生馆前教育过程中还需积极开展保护公共资源教育，提升学生自觉遵守图书馆规章制度和保护公共资源的良好习惯，使学生文明阅读，同时提高图书馆工作效能，构建和谐图书馆。
采取馆前教育与科技文献检索课整合的教育方式 大部分学生在开展馆前教育后没有及时与自身学习相配合，对教育的内容掌握不够彻底。可以将馆前教育工作与检索课程内容整合，使两项教育工作互相促进，增强总体的教学效果，更好地发挥高校图书馆的服务功能。例如：可以将图书馆基本概况与检索课中的基础信息概念整合；将图书馆馆藏图书情况与检索课中的图书分类法整合，并结合学生学科专业进行细致的讲解；将图书馆各部门概况、OPAC查询等内容与检索课中文献检索知识整合。
利用手机中的沟通软件微信提高服务质量 随着社会的进步和人民生活水平的提高，以及电子科技和网络的发展，几乎所有的大学生都拥有智能手机，且微信软件在大学生中受到普遍欢迎，利用率较高。目前手机卡都带有一定的流量，这些条件为利用微信进行馆前教育服务工作提供了基础。微信在馆前教育中的服务内容包含进行馆前教育知识信息推广、培训活动信息主动推送、服务信息通知、知识内容反馈等。利用微信拓宽了高校图书馆馆前教育的服务方式，提高了教育质量，增强了教育效果。
发挥学生互助成员的服务职能 学生互助成员包含有勤工俭学的学生、志愿者（学长或是新生）和社团成员，先对这些学生成员进行培训教育，然后在对大学新生进行馆前教育时，在教育工作中引入同伴教育理念。根据学生互助成员各自不同的特点，以小组协作的形式帮助新生了解高校图书馆各方面服务内容。新生在与自己有相同经验和共同语言的同学面前，可以很随意地一起交流，分享所学的知识和技能。这种教育模式既激发新生了解图书馆资源的兴趣，提高了大学新生的自我学习能力、信息素养及资源的应用技能，又提升了学生互助成员自身统筹管理、信息素养等各方面能力，也是一个再学习的过程。
参考文献
[1]朱怡芹.从实例分析论高校新生入馆教育的创新模式[J].四川图书馆学报，2015（2）：67-69.
[2]叶素英.深刻认识图书馆的教育职能提升图书馆在学校教育工作中的地位[J].科技情报开发与经济，2008（14）：74-75.
[3]李艳蕊.数字化时代高校图书馆新生入馆教育探析[J].课程教育研究：新教师教学，2012（14）.
[4]钟海艳.高校图书馆信息素养教育对象与方式研究[J].中国科教创新导刊，2013（26）：245-246.
关键词 高校图书馆；大学新生；馆前教育；信息素养
中图分类号：G258.6 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）14-0054-02
一方面，随着我国科学技术和信息技术的迅猛发展，另一方面，随着我国高等教育规模的不断壮大，图书馆新生入馆教育工作越来越受到重视。依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》及相关规定，2016年教育部修订了《普通高等学校图书馆规程》，指出高等学校图书馆的主要职能是教育职能和信息服务职能。高等学校图书馆馆前教育工作是图书馆教育工作的重要组成部分之一。
1 图书馆新生馆前教育的涵义
高校图书馆新生馆前教育，又称新生入馆教育或新生导向，是高等学校图书馆有计划、有目的地对新入校的学生进行的有效利用图书馆信息资源的一种概要教育。新生馆前教育作为高等学校图书馆教育工作的重要内容，对刚进入大学的学生培养自主学习和终身学习意识与能力起着积极正确的引导。新生馆前教育工作的目的是培养学生的自主学习和信息意识，主要任务是帮助学生了解学校各校区图书馆的馆内布局、基本制度、服务职能等，让学生尽快熟悉图书馆的资源分布和服务项目，并掌握有效运用现代化手段获取图书馆知识和文献信息的技能。
2 高校图书馆新生馆前教育工作的作用
馆前教育是新生认识高等学校图书馆的启蒙教育 高等学校图书馆是培养人才、开展科学研究和进行学科建设的重要场所之一，是学生学习的第二课堂。大学新生结束了高中时期的紧张学习阶段，对大学的生活和学习充满好奇。高校图书馆号称知识的海洋和宝库，新生对里面的一切都充满好奇，这时对新生进行启蒙培训教育，可以激发新生对图书馆相关内容的兴趣，帮助学生适应新的学习环境，了解图书馆的基本情况、部门概况、馆藏文献、图书检索、规章制度、文献检索等读者服务工作，培养学生获取和分析信息的能力，积极正确地引导学生主动利用图书馆的文献信息资源，提升学生的知识素养，提高学生的自主学习能力。
馆前教育是高等学校图书馆提高工作服务效能的基础 入馆教育工作中的主要教育内容就是让新生了解图书馆的各项管理制度，如出入刷校园卡、自习室禁止占座、如何使用代书板看书、了解基本图书分类、正确检索图书、知晓读者借阅权限。让新生懂得借阅图书要妥善爱护，按照规定日期归还图书，保证图书正常流通，了解网上图书馆操作过程等内容，提升学生的自觉意识，主动配合图书馆管理，提高图书馆的工作服务效能。
馆前教育是高等学校图书馆培养新生终身学习能力和提高信息素养的有效手段 在信息化教育环境下，信息素养是大学生应具备的基本素养。高等学校图书馆作为学校的文献信息资源中心，是培养学生信息素养的重要基地。针对新生进入大学后缺乏主动获取信息动机的状况，馆前教育目的之一就是要培养学生学习兴趣，具备在图书馆或其他学术性机构中检索信息、分析信息、获取信息、创造新信息的应用技能，并积极开展信息道德教育，提高新生的信息素养，形成终身学习的能力。
3 新生馆前教育工作存在的问题
馆前教育中的部分因素影响了教学效果 馆前教育在新生了解图书馆的过程中发挥了一定的教学效果，但随着新生人数增多、教育内容形式单一、课程时间限制及教育内容量大等原因，影响了教学质量。比如说现实中存在馆前教育一般形式是将大学新生以系为单位集中在一起，由图书馆的工作人员开展图书馆制度要求、馆藏资源、电子资源等方面的讲座培训。由于教育内容量大且形式单一，难以引发学生的学习兴趣，并且时间短，使馆前教育培训无法进行深入扩展，因此，新生不能较好地吸收信息知识，达不到很好的教学效果。
新生对馆前教育兴趣不高，影响资源的有效利用和图书馆的工作效能 由于大学新生刚进入新的学习环境，对高等学校图书馆作用认识比较薄弱，学生思想上不重视馆前教育课程和活动，培训教育后，新生不能及时利用图书馆资源，不能较好地与所学的专业知识相配合，馆前教育相关内容很快就被学生忘记。大部分学生除了简单的借书还书外，还是不能合理有效地利用图书馆的各方面信息资源，仍有部分学生违反图书馆管理制度的行为发生。例如：在开架借阅图书过程中，读者不正确运用代书板，图书随便放存，图书污损、图书缺页、图书折角等现象。在工作人员纠正过程中有时会出现矛盾，影响流通管理工作，不利于提高图书馆的工作效能。
4 新生馆前教育工作的方法
开展保护公共资源教育，减少违规行为 由于社会方面、自身方面等原因，部分学生对保护公共资源意识淡薄，出现利用书籍占座、损伤书籍、乱涂乱画图书等违规行为，并在工作人员照章处罚过程中引起矛盾，影响高校图书馆正常管理工作。因此，在新生馆前教育过程中还需积极开展保护公共资源教育，提升学生自觉遵守图书馆规章制度和保护公共资源的良好习惯，使学生文明阅读，同时提高图书馆工作效能，构建和谐图书馆。
采取馆前教育与科技文献检索课整合的教育方式 大部分学生在开展馆前教育后没有及时与自身学习相配合，对教育的内容掌握不够彻底。可以将馆前教育工作与检索课程内容整合，使两项教育工作互相促进，增强总体的教学效果，更好地发挥高校图书馆的服务功能。例如：可以将图书馆基本概况与检索课中的基础信息概念整合；将图书馆馆藏图书情况与检索课中的图书分类法整合，并结合学生学科专业进行细致的讲解；将图书馆各部门概况、OPAC查询等内容与检索课中文献检索知识整合。
利用手机中的沟通软件微信提高服务质量 随着社会的进步和人民生活水平的提高，以及电子科技和网络的发展，几乎所有的大学生都拥有智能手机，且微信软件在大学生中受到普遍欢迎，利用率较高。目前手机卡都带有一定的流量，这些条件为利用微信进行馆前教育服务工作提供了基础。微信在馆前教育中的服务内容包含进行馆前教育知识信息推广、培训活动信息主动推送、服务信息通知、知识内容反馈等。利用微信拓宽了高校图书馆馆前教育的服务方式，提高了教育质量，增强了教育效果。
发挥学生互助成员的服务职能 学生互助成员包含有勤工俭学的学生、志愿者（学长或是新生）和社团成员，先对这些学生成员进行培训教育，然后在对大学新生进行馆前教育时，在教育工作中引入同伴教育理念。根据学生互助成员各自不同的特点，以小组协作的形式帮助新生了解高校图书馆各方面服务内容。新生在与自己有相同经验和共同语言的同学面前，可以很随意地一起交流，分享所学的知识和技能。这种教育模式既激发新生了解图书馆资源的兴趣，提高了大学新生的自我学习能力、信息素养及资源的应用技能，又提升了学生互助成员自身统筹管理、信息素养等各方面能力，也是一个再学习的过程。
参考文献
[1]朱怡芹.从实例分析论高校新生入馆教育的创新模式[J].四川图书馆学报，2015（2）：67-69.
[2]叶素英.深刻认识图书馆的教育职能提升图书馆在学校教育工作中的地位[J].科技情报开发与经济，2008（14）：74-75.
[3]李艳蕊.数字化时代高校图书馆新生入馆教育探析[J].课程教育研究：新教师教学，2012（14）.
[4]钟海艳.高校图书馆信息素养教育对象与方式研究[J].中国科教创新导刊，2013（26）：245-246.