【摘 要】
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目的 纵向跟踪分析军医大学不同专业学员综合素质评估结果,引导学员根据自身的不足有针对性的提高综合素质.方法 应用已经建立的综合素质评估指标体系,追踪观察某军医大学不
【机 构】
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中国.第二军医大学,上海,200433210医院;
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目的 纵向跟踪分析军医大学不同专业学员综合素质评估结果,引导学员根据自身的不足有针对性的提高综合素质.方法 应用已经建立的综合素质评估指标体系,追踪观察某军医大学不同专业新生升入二年级后综合素质的变化.结果 护理学员的综合素质总分变化没有统计学差异(t=1.041,P=0.302),军医、海医、药学、卫管、麻醉、生物技术学员的综合素质变化均有统计学差异(t=6.276,-2.033,-66.226,-24.019,-21.396,8.537;P均＜0.05).结论 军医大学不同专业新生综合素质的发展情况不同,其中心理素质的提高较为明显,要引导学员根据素质评估的反馈结果,及时调整发展方向.
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