胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，概括精辟，内涵深邃，是非标准鲜明，价值导向明确，从本质上深刻阐述了青少年思想道德教育的目标和任务。青少年学生树立和弘扬社会主义荣辱观，是全面贯彻党的教育方针的需要，是加强和改进青少年学生思想道德建设的需要，是落实科学发展观、办人民满意教育的必然要求。教育系统担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，深入开展社会主义荣辱观教育要做到“两抓、三进、一结合”。
　　
　　(一)开展荣辱观教育，要抓好干部队伍和教师队伍建设
　　
　　教育系统的行政干部、学校领导班子，特别是广大教职员工是青少年学生灵魂的塑造者，是青少年学生良好道德的启迪者，是先进文化的传播者，其荣辱观是否科学，是否正确，直接影响到人才培养的质量。各级教育行政部门和各级各类学校要充分利用理论学习、政治业务学习和教育教学活动，加强对社会主义荣辱观的学习和示范，特别要自觉对照“八荣八耻”的要求，深刻反思自己的世界观、人生观和价值观是否符合社会主义荣辱观的要求，不断加强道德修养，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《三门峡市教师二十不准》，进一步规范言行，敬业爱生，为人师表，身体力行，切实当好学生的表率，自觉在学校管理中模范践行社会主义荣辱观，并把“八荣八耻”教育贯穿到教学管理、学生管理、教师管理、安全管理、卫生管理、收费管理、校园文化管理和档案管理的各个层面、各个环节。
　　
　　(二)开展荣辱观教育。要做到进校园、进教材、进课堂
　　
　　进校园，就是要在校园营造良好的荣辱观教育氛围。各级各类学校要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，形成浓厚的校园文化氛围，使广大青少年学生在学习、生活和活动中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进其自我全面发展和健康成长、每所学校都要结合实际，有针对性地建设几个寓意深刻、内容直观的荣辱观教育基地。要把荣辱观教育同各地、各校和不同层次学生的具体情况有机结合起来，避免空洞说教，增强教育的感染力和实效性，通过在青少年中开展的志愿服务、社会调查、生产劳动、专业实习等社会实践和公益活动，强化荣辱观教育。要注重把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为青少年学生的自觉行动，在实践中使学生的心灵得到净化，思想得到熏陶，认识得到升华，觉悟得到提高。各学校要继续深入开展“五个一”(每天为父母做一次家务、捶一次背、说一句问候的话，节日为父母制作一张贺卡、洗一次脚)、“一告别、四远离”(告别不良卫生习惯，远离毒品、邪教、暴力、网吧)活动，组织引导学生利用节假日、双休日开展学雷锋活动，力求学生自我感动，自我教育。
　　进教材，就是要把社会主义荣辱观教育融入教材之中。各级教育行政部门和各级各类学校在编写地方教材、校本课程时要有体现社会主义荣辱观教育的内容，使荣辱观教育同文化知识教育有机结合。教育部门在选用教材时，也要充分考虑是否有鲜明的社会主义荣辱观教育内涵。同时，各级教育教学研究部门要围绕社会主义荣辱观的发展历史。基本内涵、本质要求及其重要意义和作用等，深入开展理论研究，为学校加强荣辱观教育提供理论支持，提供解决实际问题的办法和措施。
　　进课堂，就是要充分发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用。各级各类学校，特别是专任教师要针对所教学科，针对学生年龄特点，科学设计荣辱观教育内容，始终把荣辱观教育作为德育的一项基本内容，贯穿于教学的全过程，贯穿于教学的各个环节，深入浅出，循循善诱，努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、人心。同时要坚持学与行相统一的原则，培养和引导广大青少年学生自觉把社会主义荣辱观践行在道德行为上。今后，各级教育部门在组织开展说课比赛、优质课大讲赛等教研活动中，要把荣辱观教育在课堂教学中的体现情况作为评选的一个重要依据。
　　
　　(三)开展荣辱观教育，要做到学校、社会、家庭教育的有效结合
　　
　　社会主义荣辱观教育是一项系统工程，仅仅依靠学校教育是不够的。各级教育行政部门和各级各类学校要积极做好荣辱观知识在学生家庭中的普及工作，通过家长学校、专题讲座和校园开放日、致家长一封信等途径，广泛宣传“八荣八耻”，引导学生家长提升道德素养，从而树立正确的亲子观、教子观和成才观；要加强与各有关部门和群团组织的协调、沟通，努力形成齐抓共管的工作格局，尤其是要深化教师进家庭、进社区、进学生心灵和军民共建、警民共建等活动，建立健全学校、家庭、社会相结合的青少年思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合、相互促进，共同为三门峡市经济发展、社会进步培养和造就一大批高素质的合格人才。
　　总之，教育系统要通过“两抓、三进、一结合”，从根本上促进各级各类学校作风、校风、教风、学风等“四风”的根本好转。
　　
　　责　编　刘　波