【摘 要】
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识字教学属于小学语文课堂教学过程中的基础内容及重要内容之一,传统课堂识字教学过程中,单一、枯燥及固定的教学模式无法吸引学生们的识字学习兴趣,导致学生们识字学习效率
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识字教学属于小学语文课堂教学过程中的基础内容及重要内容之一,传统课堂识字教学过程中,单一、枯燥及固定的教学模式无法吸引学生们的识字学习兴趣,导致学生们识字学习效率较低。因此,开展相应的小学语文情境化课堂识字教学模式显得尤为重要,能营造愉快、创新及多元化的识字学习情境,增进师生之间、生生之间的沟通交流,激发学生们的学习兴趣。为了分析小学语文情境化课堂中的识字教学方法,笔者针对小学语文情境化课堂中识字教学的教学意义进行了分析。
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