【摘 要】
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[摘 要]将多元表征理论渗透到初中生物概念教学中，引导学生在学习的过程中学会选择、使用与转化各种表征，有利于学生根据实际情况，建构、解释、理解和巩固概念，并在寻找新旧概念之间联系的基础上掌握和应用概念。[关键词]多元表征;初中生物学;概念教学[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）29-0092-
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[摘 要]将多元表征理论渗透到初中生物概念教学中，引导学生在学习的过程中学会选择、使用与转化各种表征，有利于学生根据实际情况，建构、解释、理解和巩固概念，并在寻找新旧概念之间联系的基础上掌握和应用概念。
[关键词]多元表征;初中生物学;概念教学
[中图分类号]
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