【摘 要】
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通过对教务处学生评教分数的分析发现,目前的评教系统存在学生评教分数偏高,区分度不高,班级人数影响学生打分,对教师评价形成不公等问题。其次,通过大学生之中的抽样调查发
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通过对教务处学生评教分数的分析发现,目前的评教系统存在学生评教分数偏高,区分度不高,班级人数影响学生打分,对教师评价形成不公等问题。其次,通过大学生之中的抽样调查发现,学生评教行为存在很不认真和不客观的现象;学生态度不认真,敷衍了事,也使评教分数有失偏颇,不能如实反映教师的真实教学情况;教师考核系统指标不完善,过程及方法不合理也是导致评教失真的一个主要原因。针对上述问题提出了一些改进的意见和措施,并修正了模型和评价指标。
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