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借助"记录成长脚印",鼓励学生学会自主管理,帮助班主任提升班级日常管理能力;创设班主任节,借助班主任联盟和能力大赛等活动,为班主任提供交流互动平台,实现综合素质提升;通过师生共同研发"德育地图",从课堂走向社会,提升班主任的德育实践能力。由此,拓展班主任专业能力提升路径。
班主任专业能力提升路径新探
【摘 要】
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借助"记录成长脚印",鼓励学生学会自主管理,帮助班主任提升班级日常管理能力;创设班主任节,借助班主任联盟和能力大赛等活动,为班主任提供交流互动平台,实现综合素质提升;通
【机 构】
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深圳市教育科学研究院
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2017年09期
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