给非连续性文本阅读一个合理的定位

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<正>关于"非连续性文本"的提法是以往历次语文教学大纲、课程标准从未涉及的,它无疑成为2011版《课标》的一大亮点。一段时间以来,有关非连续性文本阅读的话题成为语文教学领域研讨的热点。非连续性文本阅读怎样沿着《课标》指引的方向为学生语文素养的提高发挥应有作用呢?笔者谨以此文,求教于方家。一、非连续性文本进入课程视野的应有之义在阅读教学中,大家对"文本"一词并不陌生。所谓"文本",从广义上讲,是由人们创造的体现其思想、观点、感情的一切作品,包括文字、绘画、音乐等
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