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随着新课程的发展，教材的观念呈现出新的转向，这种转向的根本特征是“范例性”。即把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，不是学生必须完全接受的对象和内容，而是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例。
走向新教材：重构新的教材观
【摘 要】
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随着新课程的发展，教材的观念呈现出新的转向，这种转向的根本特征是“范例性”。即把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，不是学生必须完全接受的对象和
【机 构】
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上海同济第一附中200092
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2004年2期
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