【摘 要】
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他认为,基于差异、交往和对话的英语课堂教学应该坚持以学生的语言应用为中心,将课堂中学生的倾听与表达作为课堂价值的主要评判标准。英语课堂是互动的、合作的、反思的、师
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他认为,基于差异、交往和对话的英语课堂教学应该坚持以学生的语言应用为中心,将课堂中学生的倾听与表达作为课堂价值的主要评判标准。英语课堂是互动的、合作的、反思的、师生和乐的“交响课堂”,要为每一个学生提供语言交流和表达的机会。在教师、学生、教材、环境的有效互动中,教师要建构英语学习的合适语境,组织和开展多样化的语用活动,丰富学生语言学习的体验,提升其英语学业质量水平。
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