论文部分内容阅读
审美与鉴赏能力的生成,是想象能力与思维能力达到一个相当程度之后的自然结果,就像苹果树开花之后,苹果自然地在枝头慢慢长出来。语文学习中的审美与鉴赏,也像一棵期待结果的苹果树,它不能脱离语言建构与运用以及思维发展与提升而自动实现。也就是说,学生的一切审美与鉴赏活动,都是在广义阅读这个饱含了语用和思考活动的学习过程中实现的。