【摘 要】
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随着社会对高素质劳动者和高技能人才的需求量日益增加,对高职教育带来前所未有的压力。高职院校师生间有着紧密互动的"师徒"关系,教师的人格素养、德行风范等都会对学生造成
【基金项目】
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常州大学高等职业教育研究院2016年度课题“供给侧改革视域下高职学生工匠精神的传承与培育路径研究”(课题编号:CDGZ2016034)
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随着社会对高素质劳动者和高技能人才的需求量日益增加,对高职教育带来前所未有的压力。高职院校师生间有着紧密互动的"师徒"关系,教师的人格素养、德行风范等都会对学生造成潜移默化的影响,这就需要为塑造学生良好的职业精神搭建有利的交流平台。高职院校的课程与教学情境规划是否得当,对于学生职业技能与工作态度、良好的职业精神的养成影响较大。因此,高职院校在进行课程搭建和规划时,要以培养学生"职业精神"、提升学生"职业技能",并促进两者有机融合为出发点和落脚点。从"思想政治教育"、"专业技能教学与实践教育"、"校园职业精神环境培育"三方面培养高职院校学生的职业精神,从而建立高职院校学生职业精神与职业技能耦合模式。
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