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【摘要】小学音乐教育对培养小学生的素养有一定的帮助，对品德教育也有促进作用，小学开设音乐课的目的是为了培养学生的美感。音乐教学是艺术教学的内容，所以在教学过程中要尽量的提高学生对音乐的兴趣，创造具有趣味性的课堂，对提高教学效率具有一定的作用。本文主要研究小学生音乐教学提高教学效率的方式。
【关键词】小学音乐 音乐教学 教学效率 策略分析
在以往的教学过程中，小学音乐教学地位一直被忽视，很多老师不重视小学音乐教学，在教学过程中总是以怎样唱做为音乐教学的重点，致使我国小学音乐的教学水平很低。音乐是培养学生陶冶情操的方式，也是体会美感的一种方式，音乐教学水平低，影响学生在这方面的发展。对于提高小学音乐教学效率的方式，要从小学音乐教师专业发展展出发，研究怎样提高小学音乐教学的效率。
一、小学音乐教学教师专业的发展
对于小学音乐教师的要求，一方面要有学术根底。另一方面，还要具有广阔的学术视野，能够采用先进的教学方式进行教学。从教育专业发展这方面研究，小学音乐教师要具有自我分析能力，在专业发展中，养成实践和思考的能力，积累丰富的教学经验。音乐知识能力要高，教学过程中具有分析能力。在教学认识这方面，要明确做为老师是播撒阳光和希望的职业，所以站在讲台上，要有一种责任感，把音乐教育做为一份成长计划。在教学过程中，要尽量的“多做”、“多想”、“多听”，将自己也转变成主动学习的人，使自己成为学生心目中具有亲和力的老师。另外，小学音乐老师要注意自己基本功的培养，注意吹、拉、弹、唱基本功的联系。教学基础过硬能够带动学生的学习能力。音乐老师完成课堂教学以后，还要多读关于音乐教育的书籍，把与教学内容关联大的部分记录下来，以便于以后在教学中能够应用到。小学音乐教师还要积极参加关于小学音乐教学的研讨会，扩展音乐教学思想。
二、提高小学音乐教学效率的方式
1.巧设导入，激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，它使人的心理内容不断丰富，人需要不断发展，人的潜能需要不断得到开发。兴趣能够充分调动学生学习的积极主动性，激发学生进行探究性学习的欲望。采用游戏导入法，做游戏接唱或者抓俘虏唱歌的形式，引入新的学习方式，导入听辨节拍重音的节奏练习。采用故事的导入方式，结合教学内容，运用音乐故事导入。例如：在教学《小蜜蜂》一课时，可以先让学生猜谜语“小小建筑师，合力做房子，何时最忙碌，待那花开时。”学生听后，争先恐后地回答，当学生说了谜底后，教师再出示画有小蜜蜂的教学挂图，看到漂亮的挂图，学生会产生一种强烈的学习欲望。这样的导入会使学生感到既新鲜又有趣。
2.营造自然和谐的学习氛围在学习过程中，老师是打开学生心灵的钥匙，每个眼神、行动、微笑等都会在学生心理产生一定的影响，有了老师的鼓励，才能使学生积极主动地参与音乐学习，乐于参与，课堂始终充满着生命的活力。让民主和竞争进入课堂教与学的活动是师生之间的心灵互动过程，教师以一个组织者、引导者乃至朋友的身份出现在学生当中，放下“师架子”，与学生一起赏析、一起歌唱、一起舞蹈、一起讨论、一起遨游知识的海洋，对学生关怀备至，在这样的平等对话与沟通、和谐氛围的基础上，再引进合理的竞争机制，促使学生自主求知、积极思维、勇于实践，唤起学生的主体意识、创新意识，充分发挥学生的主观能动性，而且学生会把老师的关爱、关注迁移到教师所教的课程上来，产生“亲其师而信其道”的心理效应。
3.创设情境，让学生融入音乐课堂是学生认真学习的场所，教师要把课堂创造的有吸引力，让学生热爱课堂，提高课堂学习兴趣。其实教学中的情境创设就是一个吸引的过程，学生在这个过程中受到感染产生兴趣，使他们积极地参与课堂教学实践，促进学生情感的体验，进一步促进学生个性的发展。
三、小学生音乐教学过程分析
例如，过几天就是西方的圣诞假，《铃儿响叮当》是六年级音乐课本上的一首补充歌曲，为了提高学生的积极性，教学生来唱《铃儿响叮当》这首歌，预先来庆祝圣诞节。由于学生都很喜欢这首歌，所以学习的兴趣很高，同学们学唱起了《铃儿响叮当》这首歌，由于学生们对这首歌曲的喜爱和热情，他们学的非常快。学会后，学生们用各种各样的形式来表现了这首歌曲：有的学生扮演圣诞老人，有的学生跳起了舞蹈，有的学生边唱边跳，课堂气氛非常活跃，同学们一个个显得是那么的快乐，那么的投入。
演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。音乐教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养学习的自信心，使他们在歌唱表现中受到美的愉悦、美的熏陶。在这堂音乐课上，我根据学生的要求临时调整了教学内容，改变了教学策略，如果单从预设的教案来看，是没有按时完成教学任务，达到预定教学目标的。可是，从学生热情主动的参与、活泼生动的表现、对音乐的感受和理解等方面来看，这种创新的教学方式能够更加适合学生们学习。
小学音乐教学是长期的过程，实现教学效率的提高，需要每个老师都要进行不断的探索和实践，把音乐课堂变成音乐强、审美强、欢乐性强及创造于一体的有效音乐课，全面提高音乐课的教学效率，使音乐课堂更加活跃，提高学生学习的积极性。
参考文献：
[1]严秋艳.浅谈提高小学音乐教学效率的策略[J].读写算（教育教学研究）.2013（23）.
[2]海滨.试论如何提高小学音乐课堂教学的效率[J].科学导报. 2013（13）.
【关键词】小学音乐 音乐教学 教学效率 策略分析
在以往的教学过程中，小学音乐教学地位一直被忽视，很多老师不重视小学音乐教学，在教学过程中总是以怎样唱做为音乐教学的重点，致使我国小学音乐的教学水平很低。音乐是培养学生陶冶情操的方式，也是体会美感的一种方式，音乐教学水平低，影响学生在这方面的发展。对于提高小学音乐教学效率的方式，要从小学音乐教师专业发展展出发，研究怎样提高小学音乐教学的效率。
一、小学音乐教学教师专业的发展
对于小学音乐教师的要求，一方面要有学术根底。另一方面，还要具有广阔的学术视野，能够采用先进的教学方式进行教学。从教育专业发展这方面研究，小学音乐教师要具有自我分析能力，在专业发展中，养成实践和思考的能力，积累丰富的教学经验。音乐知识能力要高，教学过程中具有分析能力。在教学认识这方面，要明确做为老师是播撒阳光和希望的职业，所以站在讲台上，要有一种责任感，把音乐教育做为一份成长计划。在教学过程中，要尽量的“多做”、“多想”、“多听”，将自己也转变成主动学习的人，使自己成为学生心目中具有亲和力的老师。另外，小学音乐老师要注意自己基本功的培养，注意吹、拉、弹、唱基本功的联系。教学基础过硬能够带动学生的学习能力。音乐老师完成课堂教学以后，还要多读关于音乐教育的书籍，把与教学内容关联大的部分记录下来，以便于以后在教学中能够应用到。小学音乐教师还要积极参加关于小学音乐教学的研讨会，扩展音乐教学思想。
二、提高小学音乐教学效率的方式
1.巧设导入，激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，它使人的心理内容不断丰富，人需要不断发展，人的潜能需要不断得到开发。兴趣能够充分调动学生学习的积极主动性，激发学生进行探究性学习的欲望。采用游戏导入法，做游戏接唱或者抓俘虏唱歌的形式，引入新的学习方式，导入听辨节拍重音的节奏练习。采用故事的导入方式，结合教学内容，运用音乐故事导入。例如：在教学《小蜜蜂》一课时，可以先让学生猜谜语“小小建筑师，合力做房子，何时最忙碌，待那花开时。”学生听后，争先恐后地回答，当学生说了谜底后，教师再出示画有小蜜蜂的教学挂图，看到漂亮的挂图，学生会产生一种强烈的学习欲望。这样的导入会使学生感到既新鲜又有趣。
2.营造自然和谐的学习氛围在学习过程中，老师是打开学生心灵的钥匙，每个眼神、行动、微笑等都会在学生心理产生一定的影响，有了老师的鼓励，才能使学生积极主动地参与音乐学习，乐于参与，课堂始终充满着生命的活力。让民主和竞争进入课堂教与学的活动是师生之间的心灵互动过程，教师以一个组织者、引导者乃至朋友的身份出现在学生当中，放下“师架子”，与学生一起赏析、一起歌唱、一起舞蹈、一起讨论、一起遨游知识的海洋，对学生关怀备至，在这样的平等对话与沟通、和谐氛围的基础上，再引进合理的竞争机制，促使学生自主求知、积极思维、勇于实践，唤起学生的主体意识、创新意识，充分发挥学生的主观能动性，而且学生会把老师的关爱、关注迁移到教师所教的课程上来，产生“亲其师而信其道”的心理效应。
3.创设情境，让学生融入音乐课堂是学生认真学习的场所，教师要把课堂创造的有吸引力，让学生热爱课堂，提高课堂学习兴趣。其实教学中的情境创设就是一个吸引的过程，学生在这个过程中受到感染产生兴趣，使他们积极地参与课堂教学实践，促进学生情感的体验，进一步促进学生个性的发展。
三、小学生音乐教学过程分析
例如，过几天就是西方的圣诞假，《铃儿响叮当》是六年级音乐课本上的一首补充歌曲，为了提高学生的积极性，教学生来唱《铃儿响叮当》这首歌，预先来庆祝圣诞节。由于学生都很喜欢这首歌，所以学习的兴趣很高，同学们学唱起了《铃儿响叮当》这首歌，由于学生们对这首歌曲的喜爱和热情，他们学的非常快。学会后，学生们用各种各样的形式来表现了这首歌曲：有的学生扮演圣诞老人，有的学生跳起了舞蹈，有的学生边唱边跳，课堂气氛非常活跃，同学们一个个显得是那么的快乐，那么的投入。
演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。音乐教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养学习的自信心，使他们在歌唱表现中受到美的愉悦、美的熏陶。在这堂音乐课上，我根据学生的要求临时调整了教学内容，改变了教学策略，如果单从预设的教案来看，是没有按时完成教学任务，达到预定教学目标的。可是，从学生热情主动的参与、活泼生动的表现、对音乐的感受和理解等方面来看，这种创新的教学方式能够更加适合学生们学习。
小学音乐教学是长期的过程，实现教学效率的提高，需要每个老师都要进行不断的探索和实践，把音乐课堂变成音乐强、审美强、欢乐性强及创造于一体的有效音乐课，全面提高音乐课的教学效率，使音乐课堂更加活跃，提高学生学习的积极性。
参考文献：
[1]严秋艳.浅谈提高小学音乐教学效率的策略[J].读写算（教育教学研究）.2013（23）.
[2]海滨.试论如何提高小学音乐课堂教学的效率[J].科学导报. 2013（13）.