【摘 要】
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境脉式语文教学指出个体的学习依赖于对情境的自我认知,语文要素的落实应基于真实和有价值的情境。课堂教学的各个板块以情境脉络为起点,开启与本节课教学目标有关的问题和任务,以螺旋式上升的活动任务作为板块与板块之间的线索,整个课堂是一个逻辑清晰、层层递进的整体。如此设计,有利于学生语文知识的结构化、系统化,进而有利于学生语文素养的提升。
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境脉式语文教学指出个体的学习依赖于对情境的自我认知,语文要素的落实应基于真实和有价值的情境。课堂教学的各个板块以情境脉络为起点,开启与本节课教学目标有关的问题和任务,以螺旋式上升的活动任务作为板块与板块之间的线索,整个课堂是一个逻辑清晰、层层递进的整体。如此设计,有利于学生语文知识的结构化、系统化,进而有利于学生语文素养的提升。
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