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我国大陆高校长期采取专业教育的人才培养模式;通识教育开展15年来,在一定程度上发挥了为政治、经济服务的功能以及对专业教育纠偏和补充的作用;结合通识教育的特性,其作为“目的”的定位必须得以明确,这是通识教育的应有之义也是实现文化自觉的客观要求.
通识教育定位:手段与目的的博弈
【摘 要】
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我国大陆高校长期采取专业教育的人才培养模式;通识教育开展15年来,在一定程度上发挥了为政治、经济服务的功能以及对专业教育纠偏和补充的作用;结合通识教育的特性,其作为“
【机 构】
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云南大学马克思主义研究院,昆明,650091
【出 处】
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学园学者的精神家园
【发表日期】
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2011年2期
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