【摘 要】
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<正>课堂教学情境创设属于教学方法的范畴,教师通过课堂教学情境的创设,能更好的实现三维目标,更科学的达成学科核心素养,更充分的展示教师教学理念、教学方法的变化。结合多
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<正>课堂教学情境创设属于教学方法的范畴,教师通过课堂教学情境的创设,能更好的实现三维目标,更科学的达成学科核心素养,更充分的展示教师教学理念、教学方法的变化。结合多年的高中历史课堂教学实践体验,笔者从以下几个方面谈谈高中历史课堂教学中的情境创设。一、存在的问题1.传统教学思维的束缚。长期以来,受传统教学思维的影响,高中历史课堂教学情境创设呈现出单一化的特点,即教师完全主导课堂,教师自编自导自演,学生完全处于被
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