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笔者日前有幸观摩了2010年全国初中思想品德优质课大赛，32节优质课无一例外地使用了多媒体进行教学，其课件制作之精美、教师使用之娴熟，令在场的同行们赞叹不已。为了全面客观地了解学生在多媒体教学下的学习需求和效率以及教师的运用情况，我们通过问卷调查等发现：学生对在多媒体教学环境下的知识掌握情况反馈较好，这和多媒体本身所具有的声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的特点不无关系，多媒体的使用使原有的教学模式变得更加丰富多彩，从而激发了学生的学习兴趣，