【摘 要】
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古詩词是取之不尽、用之不竭的文化宝藏。“文以载道”，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。幼时读过的古诗词，就像一颗种子，在孩子懵懂的心里种下，在合适的时间突然开花，恍如顿悟，妙不可言。 至今仍记得小时候，三叔教我诵读李煜《虞美人》的场景：屋外秋雨飘摇，我一句句跟着三叔读诗，懵懂地感受到一种无奈和愁绪。长大后的一次夜行，仰头看一弯月，突然就想起了那句“春花秋月何时了”，那种如遇故人的奇妙感受，
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古詩词是取之不尽、用之不竭的文化宝藏。“文以载道”，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。幼时读过的古诗词，就像一颗种子，在孩子懵懂的心里种下，在合适的时间突然开花，恍如顿悟，妙不可言。
至今仍记得小时候，三叔教我诵读李煜《虞美人》的场景：屋外秋雨飘摇，我一句句跟着三叔读诗，懵懂地感受到一种无奈和愁绪。长大后的一次夜行，仰头看一弯月，突然就想起了那句“春花秋月何时了”，那种如遇故人的奇妙感受，不可言表。
或许是因为幼时多读了古诗词的缘故，我的作文一直很好。走上工作岗位，文字功底也让我如虎添翼。作为家长，我也很希望孩子能热爱中国传统文化，并通过阅读古诗词受益，腹有诗书、下笔千言。
最近读《读古诗 学作文》一书，获益匪浅。作者思路巧妙，将诗词赏析与写作相结合，教孩子读诗、赏诗、品诗，在诗香声韵中，引导孩子掌握写作技巧与方法，同时，感受汉语的优雅和意蕴，得到审美和情感的教育。作者系在教学一线工作三十余年的教师，读此书，能感受到她对学习规律的尊重、对学生能力的把握，她设计了阅读古诗词和作文进阶之路，孩子如果按照书中的方法读诗词学写作，就能逐步体会到学习的乐趣和成就感，进而继续努力，形成良性循环，因为“努力是会上瘾的”。
阅读这套书，还能感受到“取法乎上”的妙处。比如：在教孩子学写动物篇章中，作者选取的古诗是骆宾王的《咏鹅》、罗隐的《蜂》，这是非常经典的两首动物诗。作者对这两首诗进行了细致的解读，让孩子能了解古诗的内涵和情感，为后续的作文讲解打下基础。之后又选取了老舍的《猫》、郑振铎的《燕子》两篇现代美文，进一步巩固写作要点，提升孩子的文学素养，便于他们描摹和理解。
我和孩子在阅读这套书时，仿佛是在进行一场文化之旅，精神放松，内心轻盈。
愿读者亲近古诗词，读出不一样的滋味;愿读者热爱写作，写出不一样的情感。
图片由本文作者提供
编辑 东篱
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