【摘 要】
：
在小学英语课堂上,作为传递课堂教学信息的教师话语是实现师生良性互动的枢纽,也是推进小学英语课程思政的主要途径.目前部分教师的思政话语更多地流于形式,具有片面化、单一性及模糊化等问题.小学英语课堂教师思政话语应注重思政话语与教学内容的自然融合、突出思政话语与学科教育的多元融合、坚持教师思政话语的科学传播的总体原则.教师讲授思政话语应生活化,组织思政话语应多元化,反馈思政话语应精准化,评价思政话语应引导化.
【机 构】
：
湖南第一师范学院 外国语学院,湖南 长沙 410205;湖南桃江县大栗港镇筑金坝小学,湖南 益阳 413400;湖南永兴县太和镇中心学校,湖南 郴州423399
论文部分内容阅读
在小学英语课堂上,作为传递课堂教学信息的教师话语是实现师生良性互动的枢纽,也是推进小学英语课程思政的主要途径.目前部分教师的思政话语更多地流于形式,具有片面化、单一性及模糊化等问题.小学英语课堂教师思政话语应注重思政话语与教学内容的自然融合、突出思政话语与学科教育的多元融合、坚持教师思政话语的科学传播的总体原则.教师讲授思政话语应生活化,组织思政话语应多元化,反馈思政话语应精准化,评价思政话语应引导化.
其他文献
在开展小学数学教学工作时,教师需注重培养学生的画图意识,指引学生利用画图策略将抽象性的数学问题以直观化的方式呈现出来,这样有利于提高学生解决具体问题的意识与能力,并且,画图策略对于发展小学生的思维能力也有显著的意义.基于此,对画图策略在小学数学教学中的运用进行了探究.
教育改革对教育发展提出了更高的要求,“生本”教育观念得到了教育体系的重视,越来越多的“生本”教学手段也在教学活动中得到了运用.游戏措施就是一种典型的“生本”教学手段,它具有显著的特点与优势,对小学音乐教育提供了良好的教学途径,也受到了广大教师的关注和使用.主要针对游戏措施在小学五年级音乐教育中的实践进行分析,希望对相关教学活动的开展提供参考.
在小学数学课堂上,教师的教学目标已经不再局限于教材中理论知识的学习,还需对小学生的自身学习能力与综合素养进行针对性培养.尤其对小学高年级的学生来说,对其自身的自主学习能力的培养是教师的一个重要教学目标.以人教版小学五年级数学作为研究背景,探讨在小学高年级数学课堂上对学生自主学习能力的培养策略.
在马克思的“类存在”思想中,公共精神是人前进的原动力.人类是一种群存在.群无处不在,建立群公共思维,以群论培育公共精神,以期规范生活秩序、实现社会和谐、提升公民自觉.个体主义在一定时期内对西方资本主义发展起过一定的作用,其危害逐渐显露出来.用群论思维从社群整体培育公共精神的是一种有效的方式,建立社会中间组织,扩大社会参与,突破个体本位主义禁锢,树立群公共意识,推动社会文明达到新高度.
君子人格是中华优秀传统文化发展过程中形成的一种独具民族精神特质的人格修养与人生境界,君子是儒家理想的人格榜样,有着深厚的历史底蕴与理论渊源,其所蕴含的以仁礼为核心的丰富的伦理道德观念构成实现理想社会的人格基础,随着历史和时代的发展而不断丰富、深化.自古以来,君子胸怀仁义,诚信明礼,友善待人,品格高尚,活出了平凡中的伟大与崇高.君子人格中的道德修养、君子不器、以天下为己任的家国情怀等人格修养方法与路径,能为培育新时代具有高尚师德师风的“四有”好教师提供丰富的思想理论滋养、人格榜样与实践指导.
毛泽东劳动教育思想是毛泽东思想的重要组成部分.其形成过程是中国劳动教育思想马克思主义化的过程,也是马克思主义劳动教育思想中国化的过程.优良家风、优秀传统文化以及马克思主义是其重要渊源.其中,马克思主义为毛泽东劳动教育思想提供了根本性的理论基础.毛泽东劳动教育思想在苏维埃时期形成,延安时期走向成熟,在新中国成立后继续发展.毛泽东劳动教育思想对当代中国教育发展有着重要指导意义.
党史所揭示的社会历史发展规律和发展方向,以及中国共产党人在百年历史中所表现出的信仰追求、精神气魄和道德作风,是高校“立德树人”重要的思想政治教育资源.高校要在新时代完成“立德树人”的教育任务,增强青年学生在西方意识形态冲击下的历史定力,就要深入挖掘党史的育人功能,引导青年学生在党史的学习中提高自身的道德修养和道德追求,明确自己的历史角色和历史使命,自觉用实际行动担起历史重任.
造就一支高素质专业化创新型小学教师队伍,实施优质的基础教育,是时代和未来对高师院校赋予的历史使命.针对高师院校与地方合作培养小学教师过程中出现的,诸如:师范生封闭式培养、在职教师负担过重、合作培养多方缺乏有效协同等现象,课题组通过长期的调研和实践,构建了“以人为本”的小学教师一体化培养模式、“整体提升式”在职教师专业发展机制和一体化合作培养多方“握手”协作机制,期待经过实践的检验,能为开创小学教师一体化培养新局面增添力量.
教育是促进国家发展以及个人能力提高的最有效方式.为了维护农村残疾学生受教育的权利,尽力避免出现农村儿童因不利的客观因素而失去接受教育、追求梦想的情况,“送教上门”的教育策略的重要性日益凸显.围绕农村残疾少年的“送教上门”策略展开研究,并对策略的具体实施提出一些意见.
探寻党的百年发展轨迹,中国共产党以睿智的战略思维、独特的发展眼光在百年历史流变中审视社会主义,充分把握历史的“时”与“势”和国情的“变”与“未变”,对社会主义发展阶段定方位、立目标、寻发展,在通达真理的道路上持续前进.回首百年发展之路,中国共产党深度把脉中国国情,深切融合马克思主义社会发展阶段理论,深刻洞悉中国社会主义发展阶段,接续推进中国奔赴胜利.审视中国共产党对社会主义发展阶段的探索历程和逻辑理路,有利于把握新发展阶段的历史方位,实现共产主义远大理想.