【摘 要】
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<正> 学习英语的人常有这样的体会:单词记了不少,阅读英语书籍,听听英语讲座还可以,但要用英语进行口、笔头表达就困难重重,谬误百出。不少教师认为教学质量的高低与学生学习
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<正> 学习英语的人常有这样的体会:单词记了不少,阅读英语书籍,听听英语讲座还可以,但要用英语进行口、笔头表达就困难重重,谬误百出。不少教师认为教学质量的高低与学生学习上出现语言错误的多少成反比。因此,他们在教学过程中总是千方百计杜绝学生的语言错误,有的还常因学生“屡教不改”而大动肝火。而学生由于对错误存在畏惧心理也常常举笔不定,闭口不讲,总担心自己的语言会导致辞不达意,甚至会酿成笑柄。结果到了非
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