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留守儿童是在我国社会经济发展过程中形成的一个特定群体，其心理健康教育日益成为社会关注的重点。针对留守儿童心理健康性别、年级不同的差异状况，父母一方外出务工、父母同时外出务工以及监护人的不同对儿童心理健康影响的差异问题，提出加强馆藏建设，拓展服务空间，开展心理辅导，开拓网络教育，举办多元化活动等图书馆公共文化服务策略，从多维度、多角度关注留守儿童的心理健康教育。