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读写并重,回归本位——小学中高年级语文教学模式新探
读写并重,回归本位——小学中高年级语文教学模式新探
来源 :湖南教育(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:w734289467
【摘 要】
:
一、基本内涵"读写并重,回归本位"的简要内涵是:在小学中高年级教学中始终把"读"和"写"放在首要的位置,强化学生的主体地位,充分调动学生的主观能动性和学习积极性,使学生达到"读得懂
【作 者】
:
谌爱红
【机 构】
:
益阳市赫山区教研培训中心
【出 处】
:
湖南教育(中)
【发表日期】
:
2011年10期
【关键词】
:
语文教学模式
小学中高年级
读写
本位
回归
学习积极性
主观能动性
学生
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一、基本内涵"读写并重,回归本位"的简要内涵是:在小学中高年级教学中始终把"读"和"写"放在首要的位置,强化学生的主体地位,充分调动学生的主观能动性和学习积极性,使学生达到"读得懂"和"写得通"的水平。
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