持续改进健康教育对甲状腺功能亢进症患者疾病知识掌握及满意度的影响

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目的探讨持续质量改进护理对甲状腺功能亢进症患者疾病知识掌握情况及满意度的影响。方法选取86例甲状腺功能亢进症患者为研究对象,按照入院日期分为观察组42例与对照组44例。对照组给予常规护理,观察组在对照基础上给予持续改进健康教育模式,比较两组疾病知识掌握情况及满意度。结果护理后,观察组对甲状腺功能亢进症相关知识评分均明显高于对照组(均P〈0.05);观察组总体健康、生理功能、生理职能及活力等评分优于对照组和干预前(均P〈0.05)。结论持续改进健康教育模式能有效改善甲状腺功能亢进症患者对疾病相关知识的掌握程
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