【摘 要】
：
“绝对知识”章极为简短,由对全书各章的回顾、对近代哲学背景下关键概念的再宣示和对科学体系的预示三部分组成.这一章相较于其他各章与日后的科学体系而言,在内容上似乎无所增益,但这并不意味着本章没有特别的任务和价值.就外延而言,绝对知识并不包含什么新内容,前几章已经探讨了现象学的全部对象;但就内涵而言,绝对知识并非仅仅要与宗教(表象思维)一争短长,而是要使既有的内容呈现新的意义(概念思维).本章论述了意识凭借其在绝对知识层面终于达到的一种独特运行方式,即在外化为自然与精神的各种形态的同时深入事情的核心,才具备了
【机 构】
：
陕西师范大学, 西安 710119
论文部分内容阅读
“绝对知识”章极为简短,由对全书各章的回顾、对近代哲学背景下关键概念的再宣示和对科学体系的预示三部分组成.这一章相较于其他各章与日后的科学体系而言,在内容上似乎无所增益,但这并不意味着本章没有特别的任务和价值.就外延而言,绝对知识并不包含什么新内容,前几章已经探讨了现象学的全部对象;但就内涵而言,绝对知识并非仅仅要与宗教(表象思维)一争短长,而是要使既有的内容呈现新的意义(概念思维).本章论述了意识凭借其在绝对知识层面终于达到的一种独特运行方式,即在外化为自然与精神的各种形态的同时深入事情的核心,才具备了进入科学体系的条件,因而在《精神现象学》与《逻辑学》之间构成一个不可或缺的关键枢纽.
其他文献
基于高动态CMOS图像传感器的需求,本文通过理论计算与spectre仿真的模拟IC设计方法,实现了一款10 bit 10MSPS流水线模数转换器(ADC).该电路在UMC 0.11um CMOS工艺下实现,ADC以10M/S的采样频率对499.27KHZ的输入频率进行采样,得到微分非线性误差(DNL)和积分非线性误差(INL),分别为-0.29/0.298LSB和-0.29/0.24LSB,无杂散动态范围(SFDR)为65.18dB,有效位数(ENOB)为9.676bit.仿真结果表明,该ADC满足系统要
针对大学化学在实践教学过程中存在理论内容与实验项目匹配度差,学生学习兴趣低、主观能动性差,课时少等突出问题,本文提出了关于大学化学教学改革的几点建议.首先通过模块化教学改革,重构教学内容,促使教学内容重在凸显“适用性”与“实用性”;其次,深入挖掘、分析、凝练相关思政元素,努力做到润物无声,实现知识传授与价值引领同向同行的协同效应;最后丰富课堂教学模式,转变固有考核方式,同时,通过建立课程教学改革评价机制,分析、讨论课程改革后的教学效果,以期在大学化学的点滴教育中实现知识传授、能力培养与价值引领相统一的教育
榆林地处毛乌素沙地与黄土高原过渡区,生态环境极度敏感.近15年来,因经济高速发展驱动的人工生产建设项目对自然环境产生极大破坏,使得沙化土地面积占比仍然很高,亟需加大治理力度.榆林土地荒漠化、沙化及沙尘暴定位监测始于2002年,至今已有19年的历史,本文从气象、土壤、植被、地下水位角度做了连续多年的详实监测.在总结出沙化监测结果与原因分析基础上,提出了防沙治沙的决策及建议,旨在为榆林科学治沙提供决策依据.
陕西省榆林市和吴起县防沙治沙示范区设立以来,示范区在技术探索、机制创新、产业发展和综合防治等方面都取得的成效及经验进行了全面评价,对示范区建设探索出六大治理类型、五大典型区域治理方略及十五种修复示范样板进行了系统总结,剖析了示范区建设存在的问题并提出了对策建议.
煤热解是煤热转化过程的基础,是煤转化过程最先和必经的反应步骤.本文综合介绍了影响中低温煤热解过程的影响因素,包括煤质性质(煤阶、煤粒径等)、热解条件(热解温度、热解压力、升温速度、热解气氛等)、催化剂(碱金属及其氧化物、金属盐类、负载型催化剂、分子筛催化剂等)、预处理方法(水热预处理、溶剂溶胀预处理等)等.通过中低温煤热解过程影响因素进行研究分析对提高焦油收率、开展热解焦油轻质化及热解产物的定向调控,深化煤热解过程研究、工艺及技术改进有重要作用.
目标达成度评价是工程教育专业建设教学质量保障体系的关键一环,持续改进是进行工程教育认证的核心理念与最终目标.以《地图制图学》课程为例,根据测绘工程专业卓越工程师教育培养计划,以工程教育认证标准为要求,针对课程目前存在的问题,将布鲁姆教育目标分类法渗透到课程教学设计与课程目标达成度指标的分析与评价中,探讨《地图制图学》课程持续改进的方法和途径,以期建立课程的“评价-反馈-改进”机制,为测绘类其他专业课程提供参考.
作为中国传统民间文化的陕北秧歌,不论在表演流程、技术特点方面,还是在角色扮演方面,都极具民族特色.将陕北秧歌引入大学课堂,对弘扬民族文化、熏陶大学生人文美育观等都有着不可或缺的教育作用.本文从教学目标、教学组织设计、教学方法选择等方面对陕北秧歌教学进行研究探析,将传统舞蹈与现代元素有机结合,有利于促进我国优秀传统文化发展,丰富大学课堂内容,同时也有益于大学生综合能力的提升.
马克思的哲学革命开启了由纯粹的自我意识到感性对象性活动的“实践转向”,“生活决定意识”思想在此一转向中得以问世.在马克思那里,意识在任何时候都只能是被意识到了的存在,它源自人们现实生活中的对象性活动并随之改变.我们认为,马克思以“生活决定意识”的思想突破了意识的内在性,以对象性的“感性意识”消解了思辨哲学的“纯粹意识”,贯穿了社会生活的实体性内容,实现的是唯物史观的生成.可以说,人类的历史就是感性意识的历史,感性意识在由对象性活动建构的同时,也确证了现实的社会生活;感性意识作为“对象性本质力量的主体性”,
20世纪最后30年西方史学受到各种新思潮的影响,历史主义史学研究范式、社会科学化史学研究范式虽然都被继续使用着,但重视文化对历史的塑造作用,重视历史书写的主体意义,让史学耳目一新.从对辩证法的新理解并运用于历史研究的视域,本文把这一时期的新史学定义为新历史主义史学.从史学方法论上看,由于新历史主义史学的方法论突出地显示在对辩证法的新理解和运用上,与运用辩证法为方法论的历史主义史学形成否定之否定关系.新历史主义史学是对历史主义史学的回归,但这不是简单的重复性回归,而是新的更高层次上的回归.如果仅仅把这一时期
在不同版本的数学教材中,每一章内容开始之前都有章引言、章头图的内容,近年来,章引言、章头图的作用越来越得到广大学者的重视,与之相应的,一种新型课程“章起始课”出现了,对章起始课教学实践相关理论的研究也逐渐成为当前教育教学理论研究的热点.本研究以北师大版初中数学《二次函数》这一章的教学设计为例,提出了初中数学章起始课的教学策略,为初中数学章起始课的教学提供了一定的借鉴.