【摘 要】
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师德考核作为一种制度设计,存在着伦理方面和管理方面的困境,由此引发出诸如"道德风险"、师德的非道德化、增加管理成本以及制度本身的不完善等现实问题。走出师德考核的困境
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师德考核作为一种制度设计,存在着伦理方面和管理方面的困境,由此引发出诸如"道德风险"、师德的非道德化、增加管理成本以及制度本身的不完善等现实问题。走出师德考核的困境,关键是进行制度设计时,明确师德考核应该解决的问题以及能够解决的问题;其出路在于,分离师德评价与师德问责,明确不同主体在职业道德考核中的责任分工;同时,学校应注重加强师德教育,启发教师的道德自觉。
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