【摘 要】
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友人讲他曾参与的一个心理游戏给我听,很有意思。 游戏是这样的:一排人站在老师面前,老师喊“一”,大家向左转;喊“二”,大家向右转;喊“三”,大家向后转。谁转错了,就得蹲下,大声说“我错了”。 起初节奏比较慢,大家脑子尚不糊涂,很少有错;渐做渐快,就有错了。 有人错得明显,蹲下承认了;有人错得不明显,想蒙混过关,老师不依,一再重复说:“刚才还有人错,请承认。”直说到那人撑不住蹲下认错为止。而此
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友人讲他曾参与的一个心理游戏给我听,很有意思。
游戏是这样的:一排人站在老师面前,老师喊“一”,大家向左转;喊“二”,大家向右转;喊“三”,大家向后转。谁转错了,就得蹲下,大声说“我错了”。
起初节奏比较慢,大家脑子尚不糊涂,很少有错;渐做渐快,就有错了。
有人错得明显,蹲下承认了;有人错得不明显,想蒙混过关,老师不依,一再重复说:“刚才还有人错,请承认。”直说到那人撑不住蹲下认错为止。而此时要承认的,已不光是方向转错,还有掩饰过错的错,所以就要比别人蹲得更久些。
他却一直没有做错,开始有三个人坚持不错,后来剩俩,最后只剩他一个,他还是没错。
他很得意,心想能得到表扬。谁知老师关切地问:你累不累呀?他承认说,是的,我累。
他说他明白了,原来一直不错也是错。
心理老师说那个游戏还可以往后发展——有一次一位学员也是一直做到最后而丝毫不错;老师也是照例地问你累不累,没想到那学员答:我不累,不是不累,是我不能错,也不能累。
心理老师说心理游戏其实也是对老师的,要光是对学生就不算好的心理游戏,那天那位学员的回答就让老师震撼。
那学员说:“老师,你要知道,我的职业是脑外科医师,在手术台上,我就是得丝毫不错。所以我已经习惯,不能累,也不能错。”
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