【摘 要】
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在慢性实验条件下观察到大鼠由学习训练所产生的海马CA3区习得性长时程突触增强,它的不同发展阶段对新学习任务的习得有不同的作用:（1）在它的形成阶段及巩固阶段对新学习均有易
【机 构】
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华南师范大学神经生理研究室,华南师范大学神经生理研究室
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在慢性实验条件下观察到大鼠由学习训练所产生的海马CA3区习得性长时程突触增强,它的不同发展阶段对新学习任务的习得有不同的作用:（1）在它的形成阶段及巩固阶段对新学习均有易化作用,虽然两个阶段突触效应增强的程度都处于相同的高水平,但后者的易化作用相对要大些,提示这两个发展阶段突触的可塑性变化是有差异的;还有,新学习任务的训练并没有引起突触效应的进一步增强,表明突触效应的长时程增强有“饱和”现象。（2）在它消退后,对新学习任务的习得没有影响。上述结果提示学习的组织形式不同,可从突触机制上影响学习的效果,并进一
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