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随着信息化技术手段与高职英语课程融合程度的不断加深,文章提出构建多维度活动型高职隐性课程体系的设想,对活动型隐性课程中的三维要素——物质情境、制度环境、关系文化进行三维环绕式分析研究。实践表明,营造良好的二语环境,拥有积极向上的情感态度,对促进目标语学习有着积极意义。
多维度活动型高职英语隐性课程体系的构建与研究
【摘 要】
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随着信息化技术手段与高职英语课程融合程度的不断加深,文章提出构建多维度活动型高职隐性课程体系的设想,对活动型隐性课程中的三维要素——物质情境、制度环境、关系文化进行三维环绕式分析研究。实践表明,营造良好的二语环境,拥有积极向上的情感态度,对促进目标语学习有着积极意义。
【机 构】
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滁州职业技术学院,南京师范大学外国语学院
【出 处】
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滁州职业技术学院学报
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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安徽省职业与成人教育学会科研规划课题“基于信息技术与高职英语课程深度融合的教学模式研究”(Azcj151),安徽省质量工程教学研究项目“实用英语口语技能大赛对促进高职英语教学改革的启示研究”(2019jyxm0636),高校优秀青年骨干教师国内访问研修项目(gxgnfx2020069)。
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