【摘 要】
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我国教师教育专业化的研究由来已久,但大多是集中于中小学教师的教育专业化发展问题,高校教师的教育专业化问题则较少研究。高校教师的教学能力和职业素养是国家教育发展的重
【机 构】
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长春金融高等专科学校校团委,东北师范大学管理学院
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我国教师教育专业化的研究由来已久,但大多是集中于中小学教师的教育专业化发展问题,高校教师的教育专业化问题则较少研究。高校教师的教学能力和职业素养是国家教育发展的重要影响因素,对该问题加以重视是必要且重要的。通过“评价+培训+减负”的高校教师教育专业化模式,建立适用于高校教师的教师资格准入制度和评价制度体系,建立高校教师的职业技能培训制度体系。在职业生涯评价体系中,通过提高教学质量的评价份额,降低科研评价份额,为教师进行科研减负,最终实现高校教师教育的专业化。
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