【摘 要】
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<正>自学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来,学校认真贯彻落实党中央决策部署和省委的工作要求,按照“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求,认真统筹谋划,协同推进学校中心工作,精心组织,确保主题教育开局良好。学校党委把主题教育作为当前首要政治任务,作为落实立德树人根本任务和学校高质量发展的强大动力,切实做到“五个到位”,在全校迅速掀起主题教育学习的热潮。校党委紧盯理论学习不放松
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<正>自学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来,学校认真贯彻落实党中央决策部署和省委的工作要求,按照“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求,认真统筹谋划,协同推进学校中心工作,精心组织,确保主题教育开局良好。学校党委把主题教育作为当前首要政治任务,作为落实立德树人根本任务和学校高质量发展的强大动力,切实做到“五个到位”,在全校迅速掀起主题教育学习的热潮。校党委紧盯理论学习不放松,不断创新学习形式,做到全面学、深入学、
其他文献
<正>2023年河北省普通高中学业水平选择性考试物理试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的二十大精神和党的教育方针,落实立德树人根本任务,为党育人、为国选才,引导学生德智体美劳全面发展。试题依托《中国高考评价体系》,加强对基础性、综合性、应用性、创新性的考查,注重联系生活生产实际,强调知识的融会贯通和灵活运用,彰显学科育人价值,
随着高考的深度改革与推进,在新课标、新教材、新高考(即“三新”)的背景下,物理学科的地位、学生选科的组合、课程体系的优化、试题的结构及分值的变化等诸多方面进行了大幅度的调整,旨在落实学科立德树人的根本任务。鉴于此,本文针对“三新”背景下物理学科的备考教学展开探究,希冀提升物理备考有效性。
<正>动量、动量定理及动量守恒定律是高考考查的重点,根据新课标的要求,试题命制通常以基础知识、基本物理过程为载体,以生活中的实际问题为情境,考查学生的物理观念、科学思维和科学探究能力,要求学生提取有价值的情境信息,与自己的知识结构产生有效联系,加深对问题的理解,从而实现从“解题”向“解决问题”的转化。动量与能量的综合性考查通常出现在压轴题中,
模型构建是解决物理问题的重要手段,模型的拓展应用是发展关键能力的重要方式。文章结合一道高考真题涉及的轻质物体、连接体、相对运动等问题,以拓展模型学习为线索,分析模型迁移应用对学生关键能力与学科素养提升的培养路径,以期为深度学习提供一定的参考。
“双减”政策和新课标理念的提出,让教师的教学工作进入了全面调整阶段,其中教学效率和作业评价已然成为教师调整工作中的重点内容。基于此,文章将从“双减”政策下教学工作的调整方向和小学语文践行新课标需要遵循的重要原则出发,探寻“双减”背景下新课标小学语文教学效率和作业评价的提升策略,致力于让学生在语文学科的教学过程中得到更多维度的能力提升以及更多层面的思维发展。
高中语文课程需要学生借助自身基础开展深层次教学活动,然而因为学生基础存在差异,学生在语文知识点掌握方面也存在一定差异,因此开展教学活动时,教师应该借助合作学习模式对学生展开引导。基于此,阐述了合作学习概况,介绍了合作学习应用意义,并提出了几点应用策略。
通过对2023年全国乙卷和新课标五省卷中应用数学知识解决物理问题类型题的评析,解决如何借数学之“形”,析物理之“质”.如何通过把文字表征、公式表征转化为图形表征,培养学生科学思维.怎样通过培养学生用数学知识解决物理问题的关键能力,形成解决物理问题的大概念、大思路,最终落实物理学科核心素养.
依据意义建构理论,要使学生最终实现问题解决(Uses),应该基于学生经验背景,构建出有思考价值的、有意义的物理问题、物理模型或实践活动,引导学生以此作为“桥梁(Bridge)”,建构起对问题客观、全面、深刻的认识.结合教学实际,提出习题教学中需要有效搭设“模型桥”“实践桥”“迁移桥”,实现“以题育人”的目标.
在新高考背景下,高中物理教学必须与时俱进,进行改革创新。高中物理教师必须从教学理念、教学模式、教学方式等方面进行全面创新,对传统的教育观念和教育模式进行改革和创新。本文针对新高考背景下高中物理教学存在的问题进行了分析,并提出了具体的改革路径:转变教学观念、优化课程设计、创新教学模式、优化学生学习方式等。只有这样,才能更好地提高高中物理课堂教学效率,实现新高考背景下高中物理教学的可持续发展。
<正>新高考模式对高中物理教学提出了新要求,需要教师对教材、学情、教法、学法等教学关键要素形成新的认识,以合适的方式帮助学生建立起完善的知识体系,并且帮助学生更好地掌握物理知识在实际生活中的应用价值。物理和数学学科之间存在着密不可分的联系,为了使学生的物理学习获得更好的效果,教师有必要加强物理和数学学科之间的整合,让学生借助自己掌握的数学知识和思想方法探索物理现象,从而提升学生的物理学习质量,提高