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高中物理知识来源于生活，而又高于生活，在教学过程中，追本溯源，探究出物理知识的来龙去脉，从而让学生更加深刻的领会物理知识的起源、产生、发展以及延伸。设立物理生活情境教学，可以让高中学生更加了解物理知识的本质，激发学生的主体意识和潜能，并利用生活色彩和元素，调动学生积极性，从而在开放自主的生活情境中，获得更多的物理知识，并通过学会物理而利用物理，从而提升学生的综合能力。下面从三个方面讲述设立物理生活情境应该遵循的原则，从而探讨提高高中物理教学效率的方法。