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摘 要：笔者通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对河南省有关网球社会指导员、网球爱好者进行全面的调查分析中发现：网球爱好者对网球社会指导员的要求与社会指导员本身的综合素质有着明显的差异，网球爱好者与网球社会指导员之间的供需产生不足，通过关网球社会指导员的培养方式所培养出的网球社会指导员已经不能满足大众网球爱好者对网球社会指导员的需求，网球社会指导员的培养方式有待改进。
关键词：网球运动 网球教练 网球爱好者
中图分类号：G8005 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）09（b）-0025-02
网球社会指导员作为一个新型的行业，随着网球在中国的发展，也开始在群众体育活动中得以迅速开展。广大网球爱好者也开始认识到网球社会指导员在网球发展中的重要性，网球社会指导员作为网球运动的组织者、传播者，其作用的发挥对网球运动在大众体育中进一步社会化，科学化都将产生极为深刻的影响。然而当前的网球社会指导员的发展情况存在一些不足，越来越多的网球社会指导员与社会上网球爱好者的需求存在一些差异。该文通过对网球社会指导员的调查研究，寻找一个能适应当今社会需求的网球社会指导员的培养模式，对网球运动在社会中的可持续发展意义巨大。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
该研究是以网球社会指导员、网球教练与网球爱好者为研究对象。
1.2 研究方法
该文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对研究数据进行分析。
2 河南省网球社体育指导员培养建设中存在的问题
2.1 大众网球爱好者对网球社会指导员的综合能力分析
由表1显示社会对网球社会指导员的文化礼仪的需求比重占到54.2%；尤其是英语能力和口语及网球技、战术的需求都超过77%；交流沟通能力也占到比较重的比例，可达59%，对网球社会指导员的科研创新能力要求也非常的高。随着社会的发展人们会逐渐认识到网球文化礼仪在网球运动中的重要性。
2.2 网球社会指导员的社会指导动机分析
对河南省网球社会指导员的指导动机的调查，如表2所示，87.44%的网球社会指导员的社会指导是为了指导费用高，指导费用的高低是网球社会指导员从事网球指导的主要因素；频数为39.79%的网球社会指导员是因工作形式的原因才去做网球社会指导的；频数为28.27%的网球社会指导员在做社会指导的时候是为发挥自己在网球运动上的才能；频数为16.75%的网球社会指导员是因工作分配的因素，才去做社会指导员的；频数为14.14%网球社会指导员从事网球的社会指导的目的是为了网球事业。
3 网球社会指导员培养方式的构建
3.1 网球社会指导员的培养方向
培养目标明确提出：“培养适应我国社会主义现代化建设的实际需要，德、智、体全面发展，具有良好的科学素质，掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，并受到体育科学研究基本训练的体育专门人才。”网球社会指导员培养目标的方向要求如下。（1）能敏感地把握网球运动的特点与社会的需求。（2）明了网球运动的社会背景。（3）理解基本的网球运动的理论知识和运动损伤的急救处理。（4）理解与网球运动有关的社交理论，网球社会指导员的价值和指导培训的方式，发展网球社会指导员的职业意识。（5）明确成为优秀的网球社会指导员的知识、技能和态度。（6）能建设性解决具体网球指导过程中情景问题，只有严格要求才能培养出受网球爱好者欢迎的网球社会指导员来。
3.2 网球社会指导员的培养中的课程设置
网球社会指导员的培养要紧紧围绕和针对网球领域的特点、针对网球运动发展的需要、针对网球社会指导员职业岗位的应用性、实务性、技能性需求。因此课程设置及相关的教学环节改革的重点应该是在保证理论课授课时间的同时，强化实践性教学环节，注重培养学员的实际操作能力。课程结构应更具特定职业岗位要求。根据网球在大众体育的发展对所需的网球社会指导员的能力和知识结构的要求来定，突出实用性、实践性。
3.3 网球社会指导员的培养方式
3.3.1 在职进修
网球社会指导员文化素质较以前已经有了很大提高，但尚缺乏新形式的系统专业知识，因此，网球社会指导员的培养方式应首先考虑将网球社会指导员以在职或者函授的形式来学习日新月异的网球运动技能、网球文化礼仪，让网球社会会指导员能更有效的具备从事市场经济下的网球运动的指导培训工作。网球技术的培训和更新更多的出于高校的网球培训机构，社会群体中也有从专业队员开设的培训，专业的技术培训只能对心在的网球社会指导员的技术起到创新和补助的作用，但实质的基础还是有高校对网球技、战术的培养。
3.3.2 培训机构内部培训
主要是在网球社会指导员的培训机构内部，针对当前的社会需求，所接触的群体和将要面临的问题，在网球社会指导员培训机构内部对网球社会指导员进行培训。内部培训针对性强，而且形式多样，是目前网球社会指导员人才培养的主要形式。主要有以下具体方法。
（1）课堂或者场地讲授。指聘请社会体育学与网球运动的专业人士（教授、获得省以上比赛前三名的网球运动员）到机构内部，对所有要培训的网球社会指导员场地上进行网球运动的专业技、战术与专业理论的讲授，在课堂上对网球社会会指导员进行文化礼仪、英语、英语口语的培训，以达到适应社会需求为目的的培训。
（2）模拟实际场景培训法，事先把课堂或者比赛场地上所要表现出来的问题，告诉即将要培训的学生（在指导者不知情的情况下），让指导者在指导过程中一次遇见实现设计好的问题，以体现指导者再遇见问题的怎样快速的找出应对方法，这种方法能更有效的锻炼网球社会指导员的决策能力和思维能力 （3）影视培训法。指通过运用高科技电子仪器对受训者的口才，人际沟通录像，然后播放有专家对你在交际中所表露出来的缺点和不足进行纠错和改进。让每位受训者都能养成良好的沟通能力和出色的口才。以上这些培训方法可以结合使用，可以培养出技战术与交际出众的人才。
3.3.3 引进外来人才
网球运动在市场经济的快速发展下与时俱进。这对网球社会指导员的全方位的要求都提出来很高的要求，单独的培训技能和进修文化理论已经不能满足社会的需求，这种形势下采用引进外来人才的方式，作为网球社会指导员的培养方式的必要补充。外来人才有许多优点，会带来新的专业知识、技能，新的训练方法，增强了网球社会指导员技术的创新能力，对外语的口语的培养也起到补助的作用，使学员对外语的学习兴趣更加浓厚，同时能给网球社会指导员的内部造成竞争压力，调动他们的工作中的积极性。
4 结语与建议
4.1 结语
网球社会指导员的文化礼仪有待提高，现在的网球社会指导员把指导动机过多的放在自己的利益上，没有注重网球文化礼仪的修养，导致了网球社会指导员与网球爱好者的交流出现阶梯，两者之间的交流层面逐渐偏离。网球社会指导员的培养方式不能结合社会需求进行科学培养，对网球社会指导员的培养方式太单一，不能结合社会的需求进行灵活的培养，使得多数网球社会指导员不能适应社会需求，阻碍了网球的发展。
4.2 建议
构建网球社会体育指导员的培训内容要具有针对性、实用性，课程设置具有科学性。只有结合社会的需求，才能跟上市场经济下网球的发展，才能在竞技网球的运动的影响下让更多的大众体育人口对网球产生热爱。广泛学习国外先进理念和方法，加速更新网球社会体育指导员培训内容的速度。在技战术与网球知识理论上要中西结合地接受培养，要在不断丰富网球技能和战术的时候也要学习国外新的理论知识和技能，跟上网球时代的步伐。
参考文献
[1] 陶志翔.网球[M].北京：北京体育大学出版社，1999.
[2] 刘兵，和光磊.社会体育专业人才培养存在问题与发展方向研究[J].少林与太极（中州体育），2009，6（6）：34-35，38.
[3] 陶志翔.网球运动教程[M].北京：北京体育大学出版社，2006.
[4] 夏贵霞，舒宗礼，夏志.以社会需求为导向的我国社会体育专业人培养创新研究[J].首都体育学院学报，2008，7（4）：95-98.
[5] 曾瀚民.论社会体育专业人才的培养[J].中国校外教育，2007，（9）：147.
关键词：网球运动 网球教练 网球爱好者
中图分类号：G8005 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）09（b）-0025-02
网球社会指导员作为一个新型的行业，随着网球在中国的发展，也开始在群众体育活动中得以迅速开展。广大网球爱好者也开始认识到网球社会指导员在网球发展中的重要性，网球社会指导员作为网球运动的组织者、传播者，其作用的发挥对网球运动在大众体育中进一步社会化，科学化都将产生极为深刻的影响。然而当前的网球社会指导员的发展情况存在一些不足，越来越多的网球社会指导员与社会上网球爱好者的需求存在一些差异。该文通过对网球社会指导员的调查研究，寻找一个能适应当今社会需求的网球社会指导员的培养模式，对网球运动在社会中的可持续发展意义巨大。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
该研究是以网球社会指导员、网球教练与网球爱好者为研究对象。
1.2 研究方法
该文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对研究数据进行分析。
2 河南省网球社体育指导员培养建设中存在的问题
2.1 大众网球爱好者对网球社会指导员的综合能力分析
由表1显示社会对网球社会指导员的文化礼仪的需求比重占到54.2%；尤其是英语能力和口语及网球技、战术的需求都超过77%；交流沟通能力也占到比较重的比例，可达59%，对网球社会指导员的科研创新能力要求也非常的高。随着社会的发展人们会逐渐认识到网球文化礼仪在网球运动中的重要性。
2.2 网球社会指导员的社会指导动机分析
对河南省网球社会指导员的指导动机的调查，如表2所示，87.44%的网球社会指导员的社会指导是为了指导费用高，指导费用的高低是网球社会指导员从事网球指导的主要因素；频数为39.79%的网球社会指导员是因工作形式的原因才去做网球社会指导的；频数为28.27%的网球社会指导员在做社会指导的时候是为发挥自己在网球运动上的才能；频数为16.75%的网球社会指导员是因工作分配的因素，才去做社会指导员的；频数为14.14%网球社会指导员从事网球的社会指导的目的是为了网球事业。
3 网球社会指导员培养方式的构建
3.1 网球社会指导员的培养方向
培养目标明确提出：“培养适应我国社会主义现代化建设的实际需要，德、智、体全面发展，具有良好的科学素质，掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，并受到体育科学研究基本训练的体育专门人才。”网球社会指导员培养目标的方向要求如下。（1）能敏感地把握网球运动的特点与社会的需求。（2）明了网球运动的社会背景。（3）理解基本的网球运动的理论知识和运动损伤的急救处理。（4）理解与网球运动有关的社交理论，网球社会指导员的价值和指导培训的方式，发展网球社会指导员的职业意识。（5）明确成为优秀的网球社会指导员的知识、技能和态度。（6）能建设性解决具体网球指导过程中情景问题，只有严格要求才能培养出受网球爱好者欢迎的网球社会指导员来。
3.2 网球社会指导员的培养中的课程设置
网球社会指导员的培养要紧紧围绕和针对网球领域的特点、针对网球运动发展的需要、针对网球社会指导员职业岗位的应用性、实务性、技能性需求。因此课程设置及相关的教学环节改革的重点应该是在保证理论课授课时间的同时，强化实践性教学环节，注重培养学员的实际操作能力。课程结构应更具特定职业岗位要求。根据网球在大众体育的发展对所需的网球社会指导员的能力和知识结构的要求来定，突出实用性、实践性。
3.3 网球社会指导员的培养方式
3.3.1 在职进修
网球社会指导员文化素质较以前已经有了很大提高，但尚缺乏新形式的系统专业知识，因此，网球社会指导员的培养方式应首先考虑将网球社会指导员以在职或者函授的形式来学习日新月异的网球运动技能、网球文化礼仪，让网球社会会指导员能更有效的具备从事市场经济下的网球运动的指导培训工作。网球技术的培训和更新更多的出于高校的网球培训机构，社会群体中也有从专业队员开设的培训，专业的技术培训只能对心在的网球社会指导员的技术起到创新和补助的作用，但实质的基础还是有高校对网球技、战术的培养。
3.3.2 培训机构内部培训
主要是在网球社会指导员的培训机构内部，针对当前的社会需求，所接触的群体和将要面临的问题，在网球社会指导员培训机构内部对网球社会指导员进行培训。内部培训针对性强，而且形式多样，是目前网球社会指导员人才培养的主要形式。主要有以下具体方法。
（1）课堂或者场地讲授。指聘请社会体育学与网球运动的专业人士（教授、获得省以上比赛前三名的网球运动员）到机构内部，对所有要培训的网球社会指导员场地上进行网球运动的专业技、战术与专业理论的讲授，在课堂上对网球社会会指导员进行文化礼仪、英语、英语口语的培训，以达到适应社会需求为目的的培训。
（2）模拟实际场景培训法，事先把课堂或者比赛场地上所要表现出来的问题，告诉即将要培训的学生（在指导者不知情的情况下），让指导者在指导过程中一次遇见实现设计好的问题，以体现指导者再遇见问题的怎样快速的找出应对方法，这种方法能更有效的锻炼网球社会指导员的决策能力和思维能力 （3）影视培训法。指通过运用高科技电子仪器对受训者的口才，人际沟通录像，然后播放有专家对你在交际中所表露出来的缺点和不足进行纠错和改进。让每位受训者都能养成良好的沟通能力和出色的口才。以上这些培训方法可以结合使用，可以培养出技战术与交际出众的人才。
3.3.3 引进外来人才
网球运动在市场经济的快速发展下与时俱进。这对网球社会指导员的全方位的要求都提出来很高的要求，单独的培训技能和进修文化理论已经不能满足社会的需求，这种形势下采用引进外来人才的方式，作为网球社会指导员的培养方式的必要补充。外来人才有许多优点，会带来新的专业知识、技能，新的训练方法，增强了网球社会指导员技术的创新能力，对外语的口语的培养也起到补助的作用，使学员对外语的学习兴趣更加浓厚，同时能给网球社会指导员的内部造成竞争压力，调动他们的工作中的积极性。
4 结语与建议
4.1 结语
网球社会指导员的文化礼仪有待提高，现在的网球社会指导员把指导动机过多的放在自己的利益上，没有注重网球文化礼仪的修养，导致了网球社会指导员与网球爱好者的交流出现阶梯，两者之间的交流层面逐渐偏离。网球社会指导员的培养方式不能结合社会需求进行科学培养，对网球社会指导员的培养方式太单一，不能结合社会的需求进行灵活的培养，使得多数网球社会指导员不能适应社会需求，阻碍了网球的发展。
4.2 建议
构建网球社会体育指导员的培训内容要具有针对性、实用性，课程设置具有科学性。只有结合社会的需求，才能跟上市场经济下网球的发展，才能在竞技网球的运动的影响下让更多的大众体育人口对网球产生热爱。广泛学习国外先进理念和方法，加速更新网球社会体育指导员培训内容的速度。在技战术与网球知识理论上要中西结合地接受培养，要在不断丰富网球技能和战术的时候也要学习国外新的理论知识和技能，跟上网球时代的步伐。
参考文献
[1] 陶志翔.网球[M].北京：北京体育大学出版社，1999.
[2] 刘兵，和光磊.社会体育专业人才培养存在问题与发展方向研究[J].少林与太极（中州体育），2009，6（6）：34-35，38.
[3] 陶志翔.网球运动教程[M].北京：北京体育大学出版社，2006.
[4] 夏贵霞，舒宗礼，夏志.以社会需求为导向的我国社会体育专业人培养创新研究[J].首都体育学院学报，2008，7（4）：95-98.
[5] 曾瀚民.论社会体育专业人才的培养[J].中国校外教育，2007，（9）：147.