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有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。教学也是科学。即教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。有效教学就是在这一背景下提出来的。物理是以实验作为基础的科学，更是可以借助实验培养学生的多种能力，新课程也大力提倡教师创造条件开设实验，尤其是随堂学生实验。创新型或改进型的实验更能激发学生的参与热情，培养学生思维的独立性、独创性，迸发学生宝贵的思想火花，拓展学生思维的发展。这无疑会极大地促进课堂教学的效果。