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教育的本义是唤醒灵魂，“一言一行皆教育，一花一草皆教材”。一场温暖轻松的对话，一个不经意的动作，都是亲子教育的好素材，成为我与女儿诺诺心灵沟通的桥梁。
坐滑滑梯的巧克力
“妈妈，这巧克力太好吃了，我可以再吃一颗吗？”
那天朋友结婚，参加婚宴带回几包巧克力，女儿吃了一颗还想再吃一颗，生怕我不同意，于是一脸讨好地看着我问。由于她掉了门牙，已经有很长时间没有吃过糖和巧克力了，看她这么“馋”，我不忍心再拒绝她。但出于职业敏感，觉得不妨用巧克力创造一个亲子教育的契机。
“这么好吃？那你能不能告诉我吃巧克力时的感觉？”“感觉就是丝滑。”她一本正经地说。
显然，她是听我说这是德芙丝滑巧克力才这么说的，对“丝滑”这个词并不见得真的理解。于是，我追问她：“丝滑这个词挺美，你能不能用自己的话说说什么样的感觉叫丝滑呢？”
小家伙一边嚼巧克力一边说：“就是很滑很滑啊。”
我心里暗自好笑，她现在是在嚼巧克力，哪能体验到什么丝滑。于是，我建议她换一种吃巧克力的方法，不要嚼，让巧克力在嘴里慢慢融化，感觉一下与嚼有什么不同。
一听这话，小家伙笑得眼睛都眯起来，又蹦又跳：“太好啦！又可以多吃一颗啦！”
看着她把巧克力放进嘴里，轻轻含着，面带微笑的样子，我知道她一定能感受到与“嚼”完全不一样的感觉。果然，很快她便说：“妈妈，嚼巧克力的时候感觉很粘牙，它自己化的时候，软软的，滑到喉咙里去了。”
我适时告诉她，丝滑就是那种慢慢地，一丝丝融化的感觉。但我很清楚这样的语言是成人化的，孩子完全可以有属于自己的更童趣的表达。因此我继续引导她：“你觉得这种感觉就像什么？”
“像滑冰，很快就滑到我喉咙里了。”
“像滑冰一样一下子滑到你心里了？”我原本想帮助她关注内心感受，没料到小家伙立刻反驳：“错啦！哪会滑到心里去啊！应该是胃里好不好？”
看着她一脸神气地纠正我，我意识到是我的引导来得太突然，太成人化了。于是我顺着她的思维说：“好吧，是胃里，可一下子就到胃里了吗？”
“不是，是滑过食道再到胃里。”
“那这种感觉还像什么游戏？”
“对了，像坐滑滑梯，食道不就是巧克力的滑滑梯嘛！”她为自己的发现而高兴。
至此，她不但形象地理解了“丝滑”，也会用自己童趣的语言来表达了。但我的引导并未结束，我希望她在语言表达得到发展的同时，能更关注自己的内心世界。于是，我趁她正高兴，追问：“宝宝，吃巧克力的感觉怎么样？”她笑脸如花，一脸回味：“太棒了，好吃得要命！”
“心里开心吗？”
“当然啦！特别开心。”
我笑了：“你看，吃一颗好吃的巧克力，不仅你的嘴，你的胃舒服了，你心里也有种甜甜的感觉了。所以说巧克力也滑到你心里去了呢！”她恍然大悟。
以柔克刚
女儿上完钢琴课出来，很兴奋地说：“妈妈，我以前弹完琴手都会感觉累，可是现在我一点都不觉得手累了。”我说：“那是因为你手型放松了，所以不觉得累了。以前手绷得很紧，就容易累。”
“是的呢，老师也说我现在的手很放松。”她边说边做出弹琴时的手型，让我摸。我摸着她的小手，告诉她其实生活中很多事情都是这样的，放松就可以不累，太紧张了都累。
她拉着我的手，蹦蹦跳跳地边走边说：“软软的手不累，真舒服啊！”我说：“是这样的，你可别小看了‘软’，‘软’ 有时候还可以叫‘柔’，它的力量可大了。有个成语叫‘以柔克刚’。”
她显然不太理解这个成语，很纳闷地看着我。于是，我给她举了一个生活中的事例：“你看水很软，很柔吧，可它能把硬硬的石头变成光光滑滑的鹅软石。这就说明柔软的水比硬硬尖尖的石头更厉害，这就叫以柔克刚。”
“哇！水这么厉害啊？”她惊叹。
“是的呢！你看你的手放松放软了，弹出的琴声更好听。水那么柔软可以让石头变光滑，可见柔软的力量多大啊！”我拉着她的手边走边说。“你想想你的生活中还有哪些算是以柔克刚？”
她想了好一会问：“爸爸生气时，我撒娇他就笑了，算不算？”
“算，这是和别人相处的一种好办法。”我夸她。“再想想，还有没有？”我突然看着她缺掉的门牙笑了。
她不明白我在笑什么，我说：“我突然发现你身上也有一个以柔克刚的现象，真好玩。”我盯着她的牙笑，“想想你的牙是怎么掉的？”
她没吭声，过了一会，突然反应过来了：“你是不是要说糖和巧克力化成了甜甜的汁水，蛀掉了我的牙，这也是以柔克刚啊？”
我哈哈大笑：“难道不是吗？别小看了那些甜甜的汁水，时间一长，就把你那么硬的牙也给蛀没了呢！”
她若有所思地说：“看来，柔还真比硬有用得多呢！”
当我问她身边有哪些东西是柔软的时，她说出了一大堆，如绒毛玩具、毛毯、小猫咪的毛……
“这些东西会让你有怎样的感觉？”我希望她能更多地关注内心的感受。她一脸陶醉地告诉我，她很想摸它们，靠着它们，那种感觉特别舒服。
“是的，柔软的东西总让人愿意接近。有些人总爱笑，也让人感觉很容易接近，这也是一种柔软。”我更多地是希望她能体会到柔软不仅是一种触觉，而是一种关于内心的感受。
“哈哈，就是温柔对吧？我们小周老师就很爱笑，她很温柔。”我很高兴她能立刻想到自己身边的人，我希望她能从我们的聊天里，隐约意识到大自然里好多事物的感觉都是相通的，更希望她记住“以柔克刚”这个成语的同时，做一个柔软、让人感觉温暖的人。
我经常与女儿像这样意识流般地聊天，无意于教给她多少知识，我关注地是通过这种交流，使女儿拥有一颗具有吸收力的心灵，对周围的一切事物都充满好奇，充满热爱。
编辑 吴忞忞 mwumin@qq.com
坐滑滑梯的巧克力
“妈妈，这巧克力太好吃了，我可以再吃一颗吗？”
那天朋友结婚，参加婚宴带回几包巧克力，女儿吃了一颗还想再吃一颗，生怕我不同意，于是一脸讨好地看着我问。由于她掉了门牙，已经有很长时间没有吃过糖和巧克力了，看她这么“馋”，我不忍心再拒绝她。但出于职业敏感，觉得不妨用巧克力创造一个亲子教育的契机。
“这么好吃？那你能不能告诉我吃巧克力时的感觉？”“感觉就是丝滑。”她一本正经地说。
显然，她是听我说这是德芙丝滑巧克力才这么说的，对“丝滑”这个词并不见得真的理解。于是，我追问她：“丝滑这个词挺美，你能不能用自己的话说说什么样的感觉叫丝滑呢？”
小家伙一边嚼巧克力一边说：“就是很滑很滑啊。”
我心里暗自好笑，她现在是在嚼巧克力，哪能体验到什么丝滑。于是，我建议她换一种吃巧克力的方法，不要嚼，让巧克力在嘴里慢慢融化，感觉一下与嚼有什么不同。
一听这话，小家伙笑得眼睛都眯起来，又蹦又跳：“太好啦！又可以多吃一颗啦！”
看着她把巧克力放进嘴里，轻轻含着，面带微笑的样子，我知道她一定能感受到与“嚼”完全不一样的感觉。果然，很快她便说：“妈妈，嚼巧克力的时候感觉很粘牙，它自己化的时候，软软的，滑到喉咙里去了。”
我适时告诉她，丝滑就是那种慢慢地，一丝丝融化的感觉。但我很清楚这样的语言是成人化的，孩子完全可以有属于自己的更童趣的表达。因此我继续引导她：“你觉得这种感觉就像什么？”
“像滑冰，很快就滑到我喉咙里了。”
“像滑冰一样一下子滑到你心里了？”我原本想帮助她关注内心感受，没料到小家伙立刻反驳：“错啦！哪会滑到心里去啊！应该是胃里好不好？”
看着她一脸神气地纠正我，我意识到是我的引导来得太突然，太成人化了。于是我顺着她的思维说：“好吧，是胃里，可一下子就到胃里了吗？”
“不是，是滑过食道再到胃里。”
“那这种感觉还像什么游戏？”
“对了，像坐滑滑梯，食道不就是巧克力的滑滑梯嘛！”她为自己的发现而高兴。
至此，她不但形象地理解了“丝滑”，也会用自己童趣的语言来表达了。但我的引导并未结束，我希望她在语言表达得到发展的同时，能更关注自己的内心世界。于是，我趁她正高兴，追问：“宝宝，吃巧克力的感觉怎么样？”她笑脸如花，一脸回味：“太棒了，好吃得要命！”
“心里开心吗？”
“当然啦！特别开心。”
我笑了：“你看，吃一颗好吃的巧克力，不仅你的嘴，你的胃舒服了，你心里也有种甜甜的感觉了。所以说巧克力也滑到你心里去了呢！”她恍然大悟。
以柔克刚
女儿上完钢琴课出来，很兴奋地说：“妈妈，我以前弹完琴手都会感觉累，可是现在我一点都不觉得手累了。”我说：“那是因为你手型放松了，所以不觉得累了。以前手绷得很紧，就容易累。”
“是的呢，老师也说我现在的手很放松。”她边说边做出弹琴时的手型，让我摸。我摸着她的小手，告诉她其实生活中很多事情都是这样的，放松就可以不累，太紧张了都累。
她拉着我的手，蹦蹦跳跳地边走边说：“软软的手不累，真舒服啊！”我说：“是这样的，你可别小看了‘软’，‘软’ 有时候还可以叫‘柔’，它的力量可大了。有个成语叫‘以柔克刚’。”
她显然不太理解这个成语，很纳闷地看着我。于是，我给她举了一个生活中的事例：“你看水很软，很柔吧，可它能把硬硬的石头变成光光滑滑的鹅软石。这就说明柔软的水比硬硬尖尖的石头更厉害，这就叫以柔克刚。”
“哇！水这么厉害啊？”她惊叹。
“是的呢！你看你的手放松放软了，弹出的琴声更好听。水那么柔软可以让石头变光滑，可见柔软的力量多大啊！”我拉着她的手边走边说。“你想想你的生活中还有哪些算是以柔克刚？”
她想了好一会问：“爸爸生气时，我撒娇他就笑了，算不算？”
“算，这是和别人相处的一种好办法。”我夸她。“再想想，还有没有？”我突然看着她缺掉的门牙笑了。
她不明白我在笑什么，我说：“我突然发现你身上也有一个以柔克刚的现象，真好玩。”我盯着她的牙笑，“想想你的牙是怎么掉的？”
她没吭声，过了一会，突然反应过来了：“你是不是要说糖和巧克力化成了甜甜的汁水，蛀掉了我的牙，这也是以柔克刚啊？”
我哈哈大笑：“难道不是吗？别小看了那些甜甜的汁水，时间一长，就把你那么硬的牙也给蛀没了呢！”
她若有所思地说：“看来，柔还真比硬有用得多呢！”
当我问她身边有哪些东西是柔软的时，她说出了一大堆，如绒毛玩具、毛毯、小猫咪的毛……
“这些东西会让你有怎样的感觉？”我希望她能更多地关注内心的感受。她一脸陶醉地告诉我，她很想摸它们，靠着它们，那种感觉特别舒服。
“是的，柔软的东西总让人愿意接近。有些人总爱笑，也让人感觉很容易接近，这也是一种柔软。”我更多地是希望她能体会到柔软不仅是一种触觉，而是一种关于内心的感受。
“哈哈，就是温柔对吧？我们小周老师就很爱笑，她很温柔。”我很高兴她能立刻想到自己身边的人，我希望她能从我们的聊天里，隐约意识到大自然里好多事物的感觉都是相通的，更希望她记住“以柔克刚”这个成语的同时，做一个柔软、让人感觉温暖的人。
我经常与女儿像这样意识流般地聊天，无意于教给她多少知识，我关注地是通过这种交流，使女儿拥有一颗具有吸收力的心灵，对周围的一切事物都充满好奇，充满热爱。
编辑 吴忞忞 mwumin@qq.com