近年来我国经济快速发展，各行各业都取得较大进步，对人才的需求显著提高，在此背景下人们高度关注高职院校教学工作。但是结合當前阶段高职院校体育教育现状可知仍然存在较多问题，并不重视就业导向，整体教育质量不高，很难发挥体育教育的价值，并不能显著提升学生身体素质，并不利于学生发展。基于此，接下来本文以就业导向下高职体育教育意义为切入点，深入探讨以就业为导向的高职体育教学新模式的构建。
　　教育事业快速发展背景下教师实施教育活动主要围绕某一目标，即给社会输送更多具有价值的人才，因此高职体育教师开展教学活动时应以社会具体需求为核心。而社会需求中比较直观的反应就是就业，学校应以此为导向开展教育活动。高职院校主要以输送技能人才为主，其在社会发展中起到无法替代的作用，而且也有利于学生健康成长。所以，教师在该学科教学中必须构建以就业为导向的教育方式，这对学生而言为其进入社会奠定良好的基础。
　　1 就业导向下高职体育教育意义
　　1.1提高学生职业素养
　　高职阶段教育主要目的是培养实用型人才为主，加之岗位就业中需要具有优良的技能之外还具有良好的心理和身体素质。体育教育主要目的是锻炼学生身体机能，学生只有在体育教育中得到锻炼才能在日后的工作中符合未来社会岗位的需要。所以，高职院校开展教学活动应以就业为导向，为社会培养更多人才。
　　1.2培养综合型人才
　　人才是社会发展中核心的，因此高职院校开展教学活动的重点应为提高人才的能力和素质，这对经济发展产生的影响是直接的。身体属于革命的本钱，开展教学活动时以就业为导向对学生而言有利于其掌握更为扎实的专业技能，促进学生逐步提升自身身体素质，使其成为综合型人才，这对社会发展而言培养了更多综合型人才。
　　2 以就业为导向的高职体育教学新模式的构建
　　2.1选择合理的教学内容
　　以就业为导向的稿子体育教育指的是以社会对人才需求为主实施的教育活动。在此背景下稿子体育教师开展教学活动应立足社会对人才的需求，以此为基础提高学生综合能力，最关键的是提高学生胜任工作的能力。因此，高职院校体育教师制定教学内容时可从提升学生体能胜任能力为基础，最大限度满足学生就业需要。此外，及时更新教材内容，选择教材时立足时代发展需求和背景，规避由于教材老旧导致学生所学内容无法适应社会就业的问题。同时，高职院校应加大训练力度，对原来的“技能+实践”为主要内容的教学活动进行改善，强化锻炼，改善当前阶段学生在运动中存在的问题和学生亚健康问题，最大程度提升学生活力和精神，促进其综合素质的提高。
　　2.2构建开放性技能训练实践课程体系
　　文科类高职专业并不具备强烈的过程专业特点，因此很有必要构建与工科专业的实践课程体系，以此达到培养学生创业精神、应用型人才创新和实践能力的目标。教师在体育学科教学中应始终贯穿课堂实践、校内和校外实践三种模式，具体来说就是于学生入学之后就展开实践训练项目，将实践训练项目分解为教学周，使其与理论教育可以同步进行，促进其形成良好的循环。如此，学生在课堂学习中就可以快速进入到职业特色角色中，之后可以在第二个环节中得到功能，最后于实践环节应用，使自身职业能力得到验证。
　　近年来就业形势极为严峻，高职院校应高度重视解决学生就业方面的问题，积极引导学生先就业后择业，确保学生可以形成良好的身体素质。最后，高校院校体育教师应主动肩负提高学生思想道德教育、心理健康和综合能力发展，在此基础上明确就业导向目标，最大程度发挥体育教育价值。
　　2.3重视道德教育，加大培训管理力度
　　现代化教育快速发展，高职院校体育教育发展过程中逐步朝着专业化方向发展，其分工明确，但市场竞争极为激烈，因此要想更好的满足用人单位的需要，必须提高学生道德品质和职业素养，科学整合德育教育与体育课程，注重职业道德教育培训。在构建高职体育教育模式时以就业为导向必须融入一定的团队精神，因此笔者开展教学活动时结合了团队比赛的方式进行，优化了学生之间人际关系的基础上提高学生合作能力。比如组织了十人九足、多人大跳绳等比赛，使学生可以主动参与其中，以团队合作的方式开展教育活动，促进学生形成强烈的竞争意识和团队意识。
　　3 结束语
　　总之，高职体育教学必须构建以就业为导向的教育模式，这是深化教育改革的关键。所以，高职体育教育应立足具体情况，主动更新教育理念，科学选择教学内容，以此为基础完善教育评价体系，如此才能突出体育教育内容，促进学生各方面得到良好的发展，为社会增添更多综合素质较高的技能型人才。
　　（作者单位：山东药品食品职业学院）