【摘 要】
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我国教育的总体环境优于二十年前，通识教育的理念也渐渐成为一种共识，但要真正实施通识教育，依然有困境，很多困境带有普遍性和根本性，如通识教育的实践路径不能简单复制，整个社会对
【基金项目】
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广东省“211工程”三期重点学科建设项目“人文学中心建设--比较文化视野的文学通化研究”（GDUFS211-2）
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我国教育的总体环境优于二十年前，通识教育的理念也渐渐成为一种共识，但要真正实施通识教育，依然有困境，很多困境带有普遍性和根本性，如通识教育的实践路径不能简单复制，整个社会对通识教育的重视不够，在理解上还存在一些误区，通识教育的核心课程尚未建立，“教程式”的教学方式亟待改革等。承认、正视这些困境，勇于改革，勤于探索，通识教育必将在我国土地上生根。
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