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摘 要:教师是人类灵魂的工程师。同时,教师也是一种与时俱进的职业,每一个阶段都会有一定的实践积累。一名成功的教师就会善于回顾自己,乐于总结自己,这样才会给未来的教学提供更好的指导。
关键词:精心储备;谨慎正身;转变角色;认真批改
时间如白驹过隙,转眼间我成为教师已经四年了。过去四年的教师生活,我一直处于一种探索奋斗、反思完善的状态之中。我坚持听学校有经验教师的授课,并且努力尝试听不同风格的教师讲课,感受着他们的教学思想、教学方法、理念以及每个人表现出来的独特的教师魅力,并将它们合理融入自己的课堂教学之中。在实践教学中,也有了自己的感悟,下面就简单谈谈我的教学实践心得。
一、精心备课,储备知识
“凡事预则立,不预则废。”这也就是说,想要做好任何一件事情,都要预先做好准备,这样才可能会成功,否则就会遭到失败。对于教师而言,这句话同样具有深刻的意义。教师要想取得很好的教学效果,就必须认真备好课,对于这一点我深有体会。我在准备朱自清《春》的授课时,首先确定教学目标和教学重点,并且确定了以情境教学为主要方法,准备用多媒体和录音机来辅助教学。第一课时,我准备以配乐诗朗诵杜甫的《春夜喜雨》和贺知章的《咏柳》导入新课,让学生轻松愉快地进入课堂教学。然后让学生了解到本文細致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们这几幅图画。师生共同赏析春草图,首先找出喜欢的词语,其次是喜欢的句子并写出理由,然后分小组交流自己喜欢的句子,最后全班交流,学生先自由发言,说出自己的理由,教师再交流并总结。整个过程,我注重学生的思考能力和发散思维的培养。我个人认为备课在整个教学活动中是一件很困难的事,这不是在学校面对着自己的同学试讲,也不是应聘教师时的模拟课堂,我们面对的是最真实的学生。有的学生反应快,有的反应慢;有思维活跃的,还有思想经常游离课堂之外的。要想把他们教好,驾驭好课堂,其实并不容易,尤其对于新教师而言。因此,必须把课备好,一步一步积累经验。
二、谨慎为师,身正为范
真正走进课堂、贴近学生才发现,学生的向师性真的是非常强,教师的言行举止都会成为学生模仿的对象,他们可能无意识中就受到了教师的影响。
时至今日,我仍然记得那节课,我讲的是朱自清的《背影》,当讲到文中的四次流泪时,情之所至,我在黑板上毫无顾忌地写下了“悲伤”“感动”“惜别”“思念”这几个字,狂乱的字迹将我的情感表达得淋漓尽致,在学生信服的眼神中,我很满足地讲完了整篇文章。之后在检查一个学生的笔记时,我发现她的作业本上呈现的是很不工整的近似于狂草的笔迹,当时我很生气地说:“初一的学生一定要有好的学习习惯,字迹要工整,内容要清晰,下次一定要注意。”当我转身检查下一个学生的作业时,听到刚才那个学生小声地说:“老师就是这样写板书的啊!”顿时,我的心像被电击了一下,抽搐在一起,恍然大悟之间,明白了原来自己在黑板上不经意的洒脱会对学生造成这样的影响。这个发现让我告诫自己,一定要更加谨慎,不能犯错误,做好示范。
三、转变角色,合理相处
作为一名刚刚步入教师行业的大学生,我们和学生的年龄差距较小,自身也愿意与学生建立一种亦师亦友的关系。从进入课堂开始,我几乎每天都会收到学生自己亲手制作的祝福卡片,早晨来到办公室看到各式各样的卡片,总会有一种莫名的感动在心中荡漾,久而久之,与学生之间的关系就更加亲密了。
可是,渐渐地我意识到这种与学生过分的亲近,已经基本抹杀了我在他们心中的教师形象了。记得我在讲授《皇帝的新装》的时候,我声情并茂地为学生讲解了皇帝的衣服有多么漂亮,所有的学生都在想象着这件衣服到底有多么美时,我们班最调皮的学生郭帅说:“老师,你今天的衣服也很漂亮啊!”这样的一句话将学生的注意力全转移到我的身上,他们都不再认真听讲,开始七嘴八舌地谈论起我的衣服来。郭帅还喊起来:“李姐今天的衣服还真的挺好看!”课堂根本没有办法再继续。此刻,我深深意识到教师的威严基本上已经不存在了,导致课堂气氛过于活跃甚至是混乱,而这种混乱已经严重影响到了课堂教学。经慎重思考后我得出结论:教师应该首先转变自己的角色,懂得在与学生亲近的同时把握好距离和分寸。“亲其师,信其道。”学生喜欢和教师亲近,这本身就是新教师拥有的宝贵资源。我们可以有效利用这种资源,积极引导学生,让每个学生得到最大程度的发展。因此我告诫自己一定要努力转变角色,明确自己是一名教师,说话做事都要符合教师的身份。
四、认真批改,针对辅导
教学辅导与批改作业是教学过程中的一个重要环节,教师可以从批改作业中检查自己教学的成效,发现问题、解决问题。辅导的对象主要是后进生。我班学生叶美君头脑灵活,但就是对语文不感兴趣,每次测试都不及格。面对这样的学生,我会课下找他聊天,耐心地改变他对语文学科的思想意识,而不是一味地将他所缺的知识传授给他。他了解了语文的重要性后,开始慢慢专心听讲,认真做笔记,经过一段时间的学习,他的期末语文成绩达到85分,基本是中上等水平。
从教几载,感悟颇多。笨拙的笔迹无法书写出心中的感慨,只能略举几点,希望可以和正在经历迷茫的教师产生共鸣。漫长教师人生路,愿你我共勉!
关键词:精心储备;谨慎正身;转变角色;认真批改
时间如白驹过隙,转眼间我成为教师已经四年了。过去四年的教师生活,我一直处于一种探索奋斗、反思完善的状态之中。我坚持听学校有经验教师的授课,并且努力尝试听不同风格的教师讲课,感受着他们的教学思想、教学方法、理念以及每个人表现出来的独特的教师魅力,并将它们合理融入自己的课堂教学之中。在实践教学中,也有了自己的感悟,下面就简单谈谈我的教学实践心得。
一、精心备课,储备知识
“凡事预则立,不预则废。”这也就是说,想要做好任何一件事情,都要预先做好准备,这样才可能会成功,否则就会遭到失败。对于教师而言,这句话同样具有深刻的意义。教师要想取得很好的教学效果,就必须认真备好课,对于这一点我深有体会。我在准备朱自清《春》的授课时,首先确定教学目标和教学重点,并且确定了以情境教学为主要方法,准备用多媒体和录音机来辅助教学。第一课时,我准备以配乐诗朗诵杜甫的《春夜喜雨》和贺知章的《咏柳》导入新课,让学生轻松愉快地进入课堂教学。然后让学生了解到本文細致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们这几幅图画。师生共同赏析春草图,首先找出喜欢的词语,其次是喜欢的句子并写出理由,然后分小组交流自己喜欢的句子,最后全班交流,学生先自由发言,说出自己的理由,教师再交流并总结。整个过程,我注重学生的思考能力和发散思维的培养。我个人认为备课在整个教学活动中是一件很困难的事,这不是在学校面对着自己的同学试讲,也不是应聘教师时的模拟课堂,我们面对的是最真实的学生。有的学生反应快,有的反应慢;有思维活跃的,还有思想经常游离课堂之外的。要想把他们教好,驾驭好课堂,其实并不容易,尤其对于新教师而言。因此,必须把课备好,一步一步积累经验。
二、谨慎为师,身正为范
真正走进课堂、贴近学生才发现,学生的向师性真的是非常强,教师的言行举止都会成为学生模仿的对象,他们可能无意识中就受到了教师的影响。
时至今日,我仍然记得那节课,我讲的是朱自清的《背影》,当讲到文中的四次流泪时,情之所至,我在黑板上毫无顾忌地写下了“悲伤”“感动”“惜别”“思念”这几个字,狂乱的字迹将我的情感表达得淋漓尽致,在学生信服的眼神中,我很满足地讲完了整篇文章。之后在检查一个学生的笔记时,我发现她的作业本上呈现的是很不工整的近似于狂草的笔迹,当时我很生气地说:“初一的学生一定要有好的学习习惯,字迹要工整,内容要清晰,下次一定要注意。”当我转身检查下一个学生的作业时,听到刚才那个学生小声地说:“老师就是这样写板书的啊!”顿时,我的心像被电击了一下,抽搐在一起,恍然大悟之间,明白了原来自己在黑板上不经意的洒脱会对学生造成这样的影响。这个发现让我告诫自己,一定要更加谨慎,不能犯错误,做好示范。
三、转变角色,合理相处
作为一名刚刚步入教师行业的大学生,我们和学生的年龄差距较小,自身也愿意与学生建立一种亦师亦友的关系。从进入课堂开始,我几乎每天都会收到学生自己亲手制作的祝福卡片,早晨来到办公室看到各式各样的卡片,总会有一种莫名的感动在心中荡漾,久而久之,与学生之间的关系就更加亲密了。
可是,渐渐地我意识到这种与学生过分的亲近,已经基本抹杀了我在他们心中的教师形象了。记得我在讲授《皇帝的新装》的时候,我声情并茂地为学生讲解了皇帝的衣服有多么漂亮,所有的学生都在想象着这件衣服到底有多么美时,我们班最调皮的学生郭帅说:“老师,你今天的衣服也很漂亮啊!”这样的一句话将学生的注意力全转移到我的身上,他们都不再认真听讲,开始七嘴八舌地谈论起我的衣服来。郭帅还喊起来:“李姐今天的衣服还真的挺好看!”课堂根本没有办法再继续。此刻,我深深意识到教师的威严基本上已经不存在了,导致课堂气氛过于活跃甚至是混乱,而这种混乱已经严重影响到了课堂教学。经慎重思考后我得出结论:教师应该首先转变自己的角色,懂得在与学生亲近的同时把握好距离和分寸。“亲其师,信其道。”学生喜欢和教师亲近,这本身就是新教师拥有的宝贵资源。我们可以有效利用这种资源,积极引导学生,让每个学生得到最大程度的发展。因此我告诫自己一定要努力转变角色,明确自己是一名教师,说话做事都要符合教师的身份。
四、认真批改,针对辅导
教学辅导与批改作业是教学过程中的一个重要环节,教师可以从批改作业中检查自己教学的成效,发现问题、解决问题。辅导的对象主要是后进生。我班学生叶美君头脑灵活,但就是对语文不感兴趣,每次测试都不及格。面对这样的学生,我会课下找他聊天,耐心地改变他对语文学科的思想意识,而不是一味地将他所缺的知识传授给他。他了解了语文的重要性后,开始慢慢专心听讲,认真做笔记,经过一段时间的学习,他的期末语文成绩达到85分,基本是中上等水平。
从教几载,感悟颇多。笨拙的笔迹无法书写出心中的感慨,只能略举几点,希望可以和正在经历迷茫的教师产生共鸣。漫长教师人生路,愿你我共勉!