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“入户式旱教育婴”在本文中是指定期将专业的早教指导老师请到家庭中为幼儿设计适龄的游戏以促进幼儿各方面协调发展。如今儿童的早期教育越来越受到家长们的重视，但是由于家长们的文化素质、成长背景、家庭收入层次的不同，使得家长们对“入户早教”的理解与接受能力也呈现出不同差异。本研究从早期教育的现状入手，随机选择家长和托幼机构的管理层以及普通老师进行访谈，深入调查了宁波市的“入户早教育婴”的现状与需求，希望能从中找出宁波市“入户早教育婴”存在的可能性，并对宁波市今后的早期教育发展方向提供一定思路。