【摘 要】
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＜正＞《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》指出，强化辨析，选择积极价值引领的学习路径。辨析式问题是基于辨析式学习路径所设置的问题，具有冲突性、思辨性等特点。辨析式问题旨在呈现价值冲突，引导学生发现价值差异并进行分析鉴别，促进学生在理性判断的基础上反思调整，最终树立正确的价值行为取向。有效的辨析式问题设计能够促进学生不断深化自身的知识理解、思维发展和意义建构。本文呈现四种设计辨
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＜正＞《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》指出，强化辨析，选择积极价值引领的学习路径。辨析式问题是基于辨析式学习路径所设置的问题，具有冲突性、思辨性等特点。辨析式问题旨在呈现价值冲突，引导学生发现价值差异并进行分析鉴别，促进学生在理性判断的基础上反思调整，最终树立正确的价值行为取向。有效的辨析式问题设计能够促进学生不断深化自身的知识理解、思维发展和意义建构。本文呈现四种设计辨析式问题的具体路径，为教师教学提供参考。
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目的：通过网络药理学方法探析板蓝根-山豆根-白茅根治疗银屑病的作用机制。方法：应用TCMSP平台检索板蓝根-山豆根-白茅根的化学成分，利用GeneCards等数据库检索银屑病的相关靶点基因，将药物靶点与疾病靶点取交集绘制韦恩图。运用Cytoscape 3.8.2软件构建药物-成分-靶点网络图，构建蛋白质-蛋白质相互作用（PPI）网络图，对交集靶点进行基因本体（GO）功能和京都基因与基因组百科全书（
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＜正＞本发明涉及发酵废水处理系统及处理发酵废水的方法，属于水处理领域。发酵废水处理系统，包括用于去除COD的厌氧COD反应器、一次厌氧氨氧化反应器、亚硝化反应器及二次厌氧氨氧化反应器；厌氧COD反应器的出水口通过第二管道与一次厌氧氨氧化反应器的进水口相连通，一次厌氧氨氧化反应器的出水口通过第三管道与亚硝化反应器的进水口相连通，亚硝化反应器的出水口通过第四管道与二次厌氧氨氧化反应器的进水口相连通；第
在素质教育背景下，需要高中思想政治教师发挥榜样引领作用，挑选出具备积极价值引领作用的学习路径，不断提升学生的课堂辨析能力。为充分提升学生的价值判断水平和辩证思维强度，使其得以在众多选择中做出最正确的选择，为达到这一目标，需要高中政治教师不断调整思维模式，优化教学手段，以促进学生学科素养提升，在此背景下，辨析式教学迎来了全新的发展机遇。下文将简要介绍辨析式教学的特点和内涵，明确辨析式教学在高中政治课
辨析式学习情境具有启人心智、传播思想、塑造灵魂的独特魅力。辨析式学习氛围的营造,要求教师基于学生可感知的生活设计情境,基于蕴含生活智慧的事例设计情境,基于彰显成长价值的故事设计情境,基于带有文化冲突的话题设计情境,从而推动深度学习,盈溢学生对美好生活的向往。
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