【摘 要】
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中、日、韩三国师范教育制度变迁史的比较以二战结束为分界,二战前侧重于制度建立过程的特点比较.战前这三个国家的近代师范教育制度在建立过程中都受过外国很大影响,而今都
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中、日、韩三国师范教育制度变迁史的比较以二战结束为分界,二战前侧重于制度建立过程的特点比较.战前这三个国家的近代师范教育制度在建立过程中都受过外国很大影响,而今都共处于建设具有本国特色的师范教育制度的改革时期.日本师范教育的核心内容是学校的设置和管理,注重的是教师数量上的满足要求和任用上的质量管理.中国的特点是学制上追求完善,师范教育的调整随学制的变换而变换,学制随着改朝而换代.韩国的师范教育侧随着主权的丧失,完全变成了日本殖民教育制度的产物.三国的师范教育制度都是引进的,但日本是从发源地学来的,中国是从
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