彭祖长年新论

来源 :四川师范大学学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:w0520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 彭祖是古代典籍中屡被提及的长寿之人,然而古书中记其寿考却异说纷纭。有的说他活了七百多岁;有的又说他活了八百多岁;还有的说他历虞、夏、商,则其寿何止千岁!本来,作为自然的人,即使在科学技术很发达的今天,恐怕也没有人能够活那么大一把年龄。而作为古书中记载的养性长年之人,彭祖的寿考之所以今天还能引起我们的注意,是因为人们在阅读和征引古籍时将经常遇到彭祖究竟有多大年龄这一问题。清代学者就很注意这一问题,曾发表了一些意见。其中比较有代表性的,如梁玉绳在《汉书人表考》里主七百岁之说,而俞正燮的《彭祖长年论》(《癸已类稿》卷十五)则主八百岁之说。梁氏持论谨慎,但是论证稍嫌简略,读者或以为憾;俞氏旁征博引,但是颇信方书杂记,难逃学者讥诮。而我们在阅读古籍时发现,关于彭祖寿考,虽然表面上看来异说分歧,难得其(角思)理,但实际上是有规律可寻的。即,古人言彭祖寿考,先秦典籍但言其长寿,而未记其究竟活了多少岁,汉
其他文献
<正> 乡土历史教学,是中学中国历史教学的一个有机组成部分。它由于具有浓郁的地方色彩,因而学生学习时倍感亲切,兴味盎然,常能收到事半功倍的教育效果。 新中国成立以后,党和国家历来重视乡土历史教学。五十年代中期,毛泽东就指出:“教材要有地方性,应当增加一些地方乡土教材。”国家教育行政部门曾经颁行的三个全日制中学历史教学大纲,均对各省、市、自治区的乡土历史教学作出了明确的原则性规定。我省在开展乡土历史教学方面,做了不少的工作,取得一些成绩。但是,从总体上看,乡土历史教学还未受到应有的重视,它是历
<正> 作为一门向后代进行教育的内容——历史课程在中国起源很早。魏晋南北朝以前。历史课程并不是单独设置,而是和文学、经学联系在一起,即所谓“文史不分”、“六经皆史”。魏晋以后,历史才从经学中独立出来,成为一门独立的课程。唐以后的科举考试中,历史课程占有相当的份量。辽、金、元等少数民族当权者。亦特别重视历史课程。明朝规定,国史学必设“史学”课程。清代书院也规定学生需学“史学”,作日记,由学长评阅指点。然而,历史作为学校的一门课程,从严格意义上讲,是从近代实行新的教育制度开始的。具体说来,我国近
<正> 古蔺和省党史办对白沙会议作了广泛的多年调查与研究,在新著《红军长征在四川》中有这样五点表述: 1.“中央红军已在古蔺南部之白沙地域从容休息了两天”,“十五日,中革军委率直属队进驻古蔺县南部之白沙场”; 2.“是日夜,毛泽东、周恩来、朱德等中央负责人于白沙鱼塘湾崔家祠堂举行碰头
2007年是中国发展和改革十分关键的一年,我国将继续实行稳健的财政政策,国债发行规模,可能会在2006年600亿元的基础上进一步缩减100亿元左右。而针对中国经济2007年的走势,各方经
提出一种应用于会议电视系统中图象数据纠错帧同步信号快速提取方案,此方案采用了基帧的相位比较方法,讨论了具体要求,对不同实现方案略作比较,并分析了其性能参数,实验结果表明,该
中国交通发展的回顾与展望李端绅(北京国家计委交通能源司)1回顾改革开放以来,特别是“八五”计划时期,在国民经济和社会发展的推动下,通过深化改革,加快建设,调整结构,改善布局,加强管
“十一五”期间,解决好“三农”问题仍然是全党工作的重中之重。供销社是连接工业和农业、城市和农村。生产和消费的渠道和载体,是整个“三农”工作不可或缺的重要组成部分。重
由中共央党校学习时报社、中华新闻报、中华民族品牌协会和中华企业社会责任研究会等机构联合主办的“中华民族品牌与企业社会责任高峰论坛暨2007年度企业社会责任调查活动揭
<正> 不同的研究对象是区分不同学科的重要标志之一。反映到概念上表现为每门学科都有其特定的范畴,或者叫该学科的专门用语,基本概念。用通俗的语言说就是“术语”、“行话”。确定一个概念是否为某门学科的专门用语,我认为有两个标准。其一,在某门学科中使用,在其他学科中一般不使用的,具有特定涵义的并集中体现了该学科基本理论的概念,就是这门学科的专门用语,特定范畴。例如,“物质第一性”、“意识第二性”、“反映论”、“矛盾的同一性”,“识识的第一次飞跃”等是马克思主义哲学的专门用语。“外延”、“周延”“对
介绍电力机车辅机系统以及一般结构的交流异步电动机动态过程的仿真方法及程序实现。