论文部分内容阅读
第五届中国杰出园长高峰论坛
【出 处】
：
早期教育(教师版)
【发表日期】
：
2008年10期
其他文献
现代教育的迅速发展，对教师教学也提出了新的教学要求，传统教学模式已经无法满足学生的学习和发展。在教学中，教师应重视学生学科核心素养的培养，以此提高学生学习效率，促进学生的全面发展。高中政治教学，不仅可以培养学生的政治素养，还可以培养学生的责任感。在高中政治主题式教学中，政治认同价值观的应用，有利于学生政治认同素养的培养。笔者在本文基于“政治认同”价值引领的高中政治主题式教学要点进行探究。 一、将
语言测试对教学的反拨效应是不可小觑的，尤其是高考这样的重要考试。北京市公布中高考改革方案,其中“降低中高考英语分值”尤其受到关注。按照改革方案,2016年起高考英语由15
资源与环境是人类社会能源是人类社会存在和发展的先决条件之一，也是经济增长和社会发展的重要物质基础。因此，非常有必要研究首都经济圈的资源与环境约束问题。本文通过对首都
我园新添了户外玩具转椅,那色彩绚丽的蘑菇,活泼可爱的小白兔,深深吸引着孩子们.他们白天玩过,放学后,还要拉着家长再玩一会儿才肯回去.可孩子年龄小,安全意识差,自我保护能
在一次园本教研活动中，笔者观摩了一个中班语言活动，活动名称是诗歌创编《多彩的世界》。活动一开始，老师请小朋友戴上各种彩色眼镜到室外去感知、体验多彩的世界，回活动室后用绘
世界学前教育组织（OMEP）中国委员会拟于2007年9月19-22日在南京举办“在职幼儿教师专业成长专题报告会暨高级研习班”，由江苏省教科院幼教与特教研究所协办。大会将邀请中美著名
设计意图 我园根据幼儿发展的需要，开展了“跨班互动，促进幼儿社会性发展”的研究。跨班互动形式多样，如各区域活动、户外体育活动、有计划的主题活动等，幼儿在自主选择活动内容和伙伴的过程中，表现出稳定的活动兴趣、平和而自然的交往方式，活动效率明显提升，自主活动特点有了显著增强，这些体验对幼儿今后的成长无疑将是非常有益的。因此，我们在更多领域和范围尝试跨班互动，以促进幼儿社会性、认知等多方面能力的更
古人讲：“亲其师，则信其道。”教师运用巧妙的教育方式，亲切信任的态度，架起沟通师生的情感桥梁，学生才乐于接受教师的教导。学生愿意接受教师的教导，也自然会对教师教的学科感兴趣