【摘 要】
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语言是一种可以学习的行为，它与非语言行为一样都是可以透过同样的环境因素与原则而习得、延伸和维持。换句话说，语言行为是一种行为，可藉由其他人的行为而获得。智障学生自身的
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语言是一种可以学习的行为，它与非语言行为一样都是可以透过同样的环境因素与原则而习得、延伸和维持。换句话说，语言行为是一种行为，可藉由其他人的行为而获得。智障学生自身的缺陷造成孩子在认知发展和语言习得的过程上明显的落后于正常儿童，早期发现、早期治疗是目前智障学生认知、交往、自理、语言提高唯一途径。但也有个矛盾的地方便是：孩子越小，呆在父母身边的时间也就越长，因此，如何帮助家长掌握语言训练的方法，建立良好地语言环境，提高智障学生的自我表达能力，从而达到适应社会，学会自理、学会生活，是我们亟待解决和讨论的问题。
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