【摘 要】
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美术鉴赏教育研究中所谓的创新,不局限于从专业角度来就事论事,而应该将问题放在多学科的视野中,放在学生成长的动态发展需求中,了解美术鉴赏对于学生成长的作用。对于大多数
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美术鉴赏教育研究中所谓的创新,不局限于从专业角度来就事论事,而应该将问题放在多学科的视野中,放在学生成长的动态发展需求中,了解美术鉴赏对于学生成长的作用。对于大多数学生而言,学校课程中所提供的知识都是一些孤立的、无规则的事实。这种分割式课程反映了哲学中一个长期的传统,这种传统多数源于被割裂的思维。由于思维是对客观现实的概括和间接的反映,有些人认为只有词语概念才是思维的材料,其实表象、动作同样也是思维的材料。因此,从心理学的角度来探讨油画艺术的鉴赏审美心理对人的认知、思维、情感等方面的作用是至关重要的。
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