【摘 要】
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合作学习对于学生学习兴趣的培养,创造性思维的塑造具有极大的促进作用。当前,我国初中生物教学大部分还沿用传统的教学模式,教师怎么教授,学生便总体接纳,在这一过程中,学生
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合作学习对于学生学习兴趣的培养,创造性思维的塑造具有极大的促进作用。当前,我国初中生物教学大部分还沿用传统的教学模式,教师怎么教授,学生便总体接纳,在这一过程中,学生学习的主体地位未得到充分的实现。如今,合作学习主张建立合作学习小组,通过学生之间的相互配合,在利用手边学习资料的同时,相互探讨、总结与评价,这对于改善初中生物教学有效性具有极其重要的意义。
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